碩士護理教育的現況評估與改善計畫(1/3)

隨著醫療、保險制度的不斷改善，護 理專業在21 世紀將面臨重大的改變及挑 戰，如何提升護理專業能力以因應未來醫 療及社會的需求是護理界的重要課題；國 內碩士護理教育的發展，無論是畢業生的 進階護理能力以及教育課程設計及規劃等 均待評估及提升。本研究計劃為期三年， 第一年的研究目的在探討二十一世紀護理 碩士班畢業生、及其單位主管對碩士護理 教育、進階護理能力的評價；社會對碩士 護理教育的需求及期望，並進一步設計碩 士教學改善方案。研究成果第一年如預期 的進度，包括已完成問卷設計, 建立研究工 具的信效度，並採結構式問卷針對符合收 案條件的台大護理學系碩士班畢業生發出 149 份問卷，進行護理碩士班畢業生對碩士 護理教育、進階護理能力的現況評估。問 卷回收率71.8%。研究對象的畢業生平均年 齡34 歲，護理工作年資8 年10 個月。工 作狀況以在「護理學校」工作最多(51%)， 其次為醫學中心(20%)與一般學校工作 (20%)，工作性質以教學最多(72%)，其次 為行政工作(21%)。畢業生專科護理、領導 及管理理論的臨床應用及研究發展等能力 之評價方面也有初步統計分析及結果呈 現。研究繼續在進行單位主管對碩士護理 教育、進階護理能力的評價；並將邀請學 者專家、醫護實務工作者、政策擬定者、 碩士班學生及畢業生舉辦座談會。初步所 得的有意義發現及結果，將作為未來提升 碩士護理教育品質、課程與教學改進的參 考

碩士護理教育的現況評估與改善計畫(3/3)

隨著醫療、保險制度的不斷改善，護理專業在二十一世紀將面臨重大的改變及挑 戰，如何提升護理專業能力以因應未來醫療及社會的需求，是護理界的重要課題。為使 護理專業能符合社會的需求，護理界應朝向教育層級的提昇而努力。目前國內護理研究 所的教育著重訓練專科護理人才、強調理論應用及研究能力的培養；然而國內碩士護理 教育的發展已面臨瓶頸，無論是畢業生的進階護理能力、教育課程設計及規劃等均待評 估及提升；且國內到目前為止缺乏系統性對碩士護理教育課程、碩士班畢業生的護理能 力、及社會需求作深入的探討及追蹤。此研究之目的在瞭解護理碩士班畢業生及其工作 單位主管對其碩士護理教育及進階護理能力的評價，並針對目前較不足之處設計護理碩 士教育之改善方案。研究首先針對現況進行評估，探討國內護理碩士班歷屆畢業生及其 單位主管對該畢業生碩士護理教育、進階護理能力的評價；然後請護理相關教育學者、 臨床工作者及畢業生一起進行座談，探討二十一世紀社會對碩士護理教育的需求及期 望，並進一步針對研究結果及座談內容提出碩士教育改善方案；後續則將研究之經驗用 於另一所學校護理研究所，以期能將研究結果作廣泛之推論，並將研究結果發表於國內 外相關期刊。 本研究採取結構式問卷調查法、訪談法及座談會方式進行。結果發現98 位碩士畢 業生中有近八成的人目前在護理學校擔任教師；只有約6%的人在臨床從事護理工作。 在畢業生自我護理能力評量方面，46 項期望表現及現況表現護理能力的平均值為4.37 及3.52；在主管評量部份，其總期望表現及總現況表現護理能力的平均值為4.37 及 3.87。在碩士課程的評量中，畢業生認為碩士課程對於其臨床護理及研究能力的幫助度 較大，但教育及領導課程較嫌不足。畢業生對於學校教學環境及設備、課程安排及教學 的滿意度分別為3.58 及3.8(5 分為最滿意)。將此問卷用於台大及長庚的護理研究所在校 生，其調查結果也與碩士畢業生有類似的發現。顯示畢業生及單位主管大多對護理碩士 教育表示滿意，但需視畢業生的職場需求作課程的調整，建議除了依學生畢業後工作上 的需求作分組，並能依各職場的需求作重點課程設計；考量如何能將課程臨床化以刺激 學生的思考，並將所學之基礎醫學作為護理之根據，使護理能更有實證之精神。此外， 研究所也可增加護理教育組，將護理教育或教與學等課程列入必修或於選修中，多開教 育相關課程以利從事教學工作的學生增進護理教育相關專業能力。另配合將來進階護理 的發展方向，培育臨床護理專家 (specialist)及專科護理師(nurse practionner)之課程，亦 是護理研究所將來的方向之一。此研究結果可作為提升碩士護理教育品質、課程與教學 改進的參考