日本的主银行制度为什么不灵了

在经营管理专门化的现代企业中,出资人和经营者之间的信息不对称使经营者对企业的内部人控制不可避免。我国也不例外,在国有企业十几年来“放权让利”的改革过程中,国企的内部人控制问题日趋显化,其主要表现是经理人员的大量的在职消费、盲目

银行在亚洲金融危机中的角色

一年多来，学术界对亚洲金融危机爆发原因的诸多探讨主要集中在两个层面：一种分析认为，经济结构的扭曲和经济政策不当等因素导致了经济基本面的恶化（特别是财政状况的恶化），从而引发了1997年的亚洲金融危机；另一种观点则认为，市场预期和信心的突变是促使亚洲金融危机爆发、蔓延和恶化的关键原因。二论的解释虽然在此次亚洲金融危机中都得到了一定程度的印证，但并不完美，究其原因主要是因为二论的解释仍沿用了过去解释货币危机的第一代模型和第二代模型。它们分析的一个出发点是认为亚洲金融危机是一场货币危机，即汇率危机，而对于金融危机的另一组成部分——银行危机则很少有系统的研究。 事实上，大部分金融危机都是包含货币危机...学位：经济学硕士院系专业：经济学院财政金融系_金融学(含保险学)学号：19961201

金融学专业教学方法和教学手段的改进研究

目前我国金融教学普遍采用的以教师讲授为主的教学方法，使学生基本上处于被动地位，限制了学生的思 维空间，不利于对其创新能力、分析问题能力及解决问题能力等综合能力的培养。应推广和借鉴其它学科和国外大 学的先进经验，始终将教学方法的改革与创新置于整个金融专业教学活动的重要位置。应根据课程设置的特点及课 程性质，对共同核心基础课、金融专业基础课和金融专业课，分别施以相应的教学方法。教育部“21世纪中国金融学专业教学改革与发展战略研究”项目（编号：127201018 ）的研究成果之一

中外金融学高等教育的比较及启示

本文通过对中外金融学高等教育在培养目标、教学计划、专业课程设置及教学内容等方面进行逐一比较, 提出了对推动当前我国金融学高等教育教学改革有益的启示

中外金融学高等教育的比较及启示

本文通过对中外金融学高等教育在培养目标、教学计划、专业课程设置及教学内容等方面进行逐一比较 ,提出了对推动当前我国金融学高等教育教学改革有益的启示

金融学专业教学方法和教学手段的改进研究

目前我国金融教学普遍采用的以教师讲授为主的教学方法，使学生基本上处于被动地位，限制了学生的思维空间，不利于对其创新能力、分析问题能力及解决问题能力等综合能力的培养。应推广和借鉴其它学科和国外大学的先进经验，始终将教学方法的改革与创新置于整个金融专业教学活动的重要位置。应根据课程设置的特点及课程性质，对共同核心基础课、金融专业基础课和金融专业课，分别施以相应的教学方法。教育部“ 21世纪中国金融学专业教学改革与发展战略研究”项目(编号： 127201018

要立法严惩高考作弊

多年来,高考考生作弊行为屡禁不止,且有升级扩大之势。其呈现作弊手段科技化,作弊范围扩大化和作弊目的金钱化的特点。考生作弊无论是社会原因,还是个人原因,都不是道德规范所能解决的。针对考生作弊严重影响人的教育权和社会的规范与稳定的现实,迫切需要采取相应的法制措施,即制定考试基本法、加大作弊成本和群众参与立法过程

可回售可赎回可转换债券的定价分析

文章利用对冲的方法建立付息的可回售可赎回可转换债券定价模型,并利用反应扩散方程得到其解析式,并在此基础上得到了零息的可回售可赎回可转换债券以及付息的可赎回可转换债券定价模型及其解析式。文章最后对付息的可回售可赎回可转换债券的理论价值关于各参数进行了弹性分析。国家自然科学基金资助项目(60964006