Study on the Comprehensive Textbook of Cultural Factors for Teaching Chinese as a Second Language —Taking New Practical Chinese Reader Textbook (5) (6) \ Developing Chinese Advanced Comprehensive Course （Ⅰ）（Ⅱ）as Examples

上世纪60年代起，由于社会语言学、功能语言学、社会心理学等学科的发展，第二语言教学界发生了文化研究的转向，受此影响，上世纪80年代初我国对外汉语教学界也发起了一场关于语言教学和文化教学的大讨论，掀起了一场“文化热”。经过30余年的探索和研究，有关文化因素的定性、定位、定量的研究涌现出了很多成果，但多集中在理论层面，有关文化因素的具体分析及编写设计则较为薄弱。本文在前人研究的基础上，运用文献研究、典型案例、数据统计、描写分析等方法，以综合教材为切入点，选取了两套使用率较高的综合教材《新实用汉语课本》（5)(6）[刘珣主编.新实用汉语课本[M].北京:北京语言大学出版社,2002.]、《发展汉语》...Affected by the development of the sociolinguistics, functional lingu-stic and social psychology in the last 60’s, the importance of cultural items has been recognized already. As a result of this, a lively discussion was initiated in the Chinese TCSL field about instruction of language and culture in 1980’s. After 3o years’ research, abundant achievements about quantitative, positioning and anal...学位：教育学硕士院系专业：海外教育学院_汉语国际教育硕士学号：2652013115133