Learning to read and spell in English among Chinese English-as-a-second-language learners in Hong Kong

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The Determinants of Performance of Overseas Chinese and Foreign Nationals in Taiwan

在全球化浪潮下，廠商為追求利潤極大化，紛紛向外尋找適合的市場，其營運策略已由傳統的國際貿易移轉至全球對外直接投資，並儼然成為各國經濟發展的重要動力。對外直接投資對地主國而言，可帶來經濟成長的動力、創造就業機會、促進技術移轉及創新活動等外溢效果，因此，各國無不積極吸引外商前往投資，台灣亦不例外。由於，僑外來台投資對台灣經濟發展具有重大貢獻，據此，本研究利用經濟部投資審議委員會2008年委外調查之「華僑及外國人投資事業營運狀況調查表（非服務業）」問卷資料，分別由廠商特性、競爭優勢及營運策略等構面，探討僑外來台投資營績效之影響因素，並運用Probit Model進行實證分析。實證結果發現，產業類別、廠商規模、成立時間、租稅負擔、國際化程度及在台設立製造生產部門等，是顯著影響僑外來台投資經營績效的重要因素。因此，政府除鼓勵僑外來台投資非資訊電子工業、擴大公司規模、善用先占優勢、提升國際化程度及設立製造生產部門外，亦應給予租稅優惠，降低其租稅負擔，使其有較佳之經營績效表現，以吸引並提升投資意願。Corporations in pursuit of profit maximization have to seek out a suitable market under globalization trend and their business strategy has changed from the international trade shifted to the foreign direct investment. This study explores keys of performance of overseas Chinese and foreign nationals in Taiwan. By using Probit Model analysis based on 2008 statistical data from Investment Commission of Ministry of Economic Outsourcing Survey are empirically analyzed. Findings from the research indicate that “industry category, firm scale, set up time, the taxation, internationalization level and the establishment of manufacturing sector in Taiwan,” are significantly factors on firm's performance. Therefore, in order to have better operating performance and enhance the willingness on investment in Taiwan, the government should encourage overseas Chinese and foreign nations invest in Taiwan on non-information and electronics industry, expand firm scale, use of first mover advantage, enhance the internationalization level and set up manufacturing sector, but should also give tax incentives to reduce their tax burden

中區大專院校學生學習動機、創意自我效能與創新行為之研究

[[abstract]]本研究在探討修習創意相關課程學生其學習動機、創意自我效能與創新行為之相關，研究樣本抽取中部地區修平技術學院、嶺東科技大學、中州技術學院等6個班級之學生為對象，總共獲得有效問卷數179份，顯示研究樣本的學習動機介於七點量表「5.有點同意」與「6.同意」之間。在創意自我效能之表現，發現各構面上的得分以創意思考策略信念得分最高，而創意成品信念最低，總量表平均數為4.89，介於七點量表「4.無意見」與「5.有點同意」之間。在創新行為之結果係介於七點量表「5.有點同意」與「6.同意」之間。顯示學習動機、創意自我效能與創新行為均有提升之空間，其中尤以創意自我效能之努力空間最大。背景變項對學習動機、創意自我效能、創新行為之間有顯著差異。原本學習動機對創新行為的影響主效果為0.461，當引進創意自我效能作為中介之後，學習動機對創新行為的影響主效果降為0.148，而學習動機透過創意自我效能對創新行為影響的間接效果為0.31，總效果為0.459

使用滿意度與差異性之研究:以Facebook與Instagram社群為例

[[abstract]]本專題研究主要為探討 Facebook及Instagram的使用者對於使用意願，以及兩大社交軟體的比較。而研究對象為網路大眾族群，透過使用者的社經背景、使用習慣和平時愛好進而探討社交軟體品質差異及滿意度。因此本研究是以Facebook和Instagram上各功能為研究範圍，以便日後兩大社交軟體做參考與改善