高速光纤网络中的超短光脉冲产生技术

文章综述了高速光纤网络中的超短光脉冲产生技术及其进展,讨论了实现高效率脉冲压缩的途径,介绍了作者利用阶梯色散渐减光纤环镜代替色散渐减光纤环镜的光脉冲压缩方法的研究成果。数值计算表明,该方法的压缩效果与色散渐减光纤环镜的压缩效果基本一致,解决了色散渐减光纤制作和选择困难的问题,给系统设计带来了方便

Preschools Developnent And Acquirement of Nave Theory of Biology

学前儿童朴素生物学理论发展的研究近20年来一直是儿童认知发展研究的热点。Carey等主张学前儿童的生物概念系统是从心理概念系统中分离出来的由一个系统到另一个系统的根本性概念转变,儿童还没有一个包含动植物的整合的生物系统。但另一些研究主张学前儿童能够对生物现象进行本体区分并形成内在一致的生物学因果解释,拥有朴素生物学理论,该理论是在一个概念系统(生物学概念系统)中逐渐的连续性变化过程。目前整合的观点认为儿童朴素生物学理论在童年早期就独立于心理学理论,但在分离一开始的一段时间里还要受心理学的影响。</p

学前儿童朴素生物学理论及其获得机制

学前儿童朴素生物学理论发展的研究近20年来一直是儿童认知发展研究的热点。Carey等主张学前儿童的生物概念系统是从心理概念系统中分离出来的由一个系统到另一个系统的根本性概念转变,儿童还没有一个包含动植物的整合的生物系统。但另一些研究主张学前儿童能够对生物现象进行本体区分并形成内在一致的生物学因果解释,拥有朴素生物学理论,该理论是在一个概念系统(生物学概念系统)中逐渐的连续性变化过程。目前整合的观点认为儿童朴素生物学理论在童年早期就独立于心理学理论,但在分离一开始的一段时间里还要受心理学的影响

Advances of Studies on Children's Emotional Development

近十几年来有关儿童情绪发展的研究表现出一种从相互影响的、人际交往的角度进行研究的趋向。父母作为儿童情绪发展中的支持者和指导者,其影响作用随儿童年龄增长而有所变化; 同伴作为彼此的协商者,逐渐形成较为成熟的情绪调节策略、进而形成具有特定情绪规则的群体,他们对诸多情绪事件有着类似的评价。本文围绕亲子交往、同伴交往两种主要社会情境,对国外情绪发展的近期研究进行了回顾和展望

PRESCHOOLER’S UNDERSTANDING OF ”KNOWING THAT” AND ”KNOWING HOW”

72名 3至 5岁儿童接受了陈述性知识和程序性知识的学习任务 ,探查他们在获得新知识前后对自己是否&ldquo;知道&rdquo;和&ldquo;会&rdquo;的认知和知识获取方式的认知。结果显示 ,有部分学前儿童在不知道或不会的情况下报告自己&ldquo;知道&rdquo;或&ldquo;会&rdquo; ,对自己的判断倾向于作出肯定回答 ; 在学习新知识之后 ,学前儿童对自己是否&ldquo;知道&rdquo;的认识要比是否&ldquo;会&rdquo;的认识准确 ; 儿童对陈述性知识的获取方式的认识好于程序性知识 ,3岁儿童对知识获取方式的认识存在困难。</p

学前儿童对“知道”和“会”的认知

72名 3至 5岁儿童接受了陈述性知识和程序性知识的学习任务 ,探查他们在获得新知识前后对自己是否&ldquo;知道&rdquo;和&ldquo;会&rdquo;的认知和知识获取方式的认知。结果显示 ,有部分学前儿童在不知道或不会的情况下报告自己&ldquo;知道&rdquo;或&ldquo;会&rdquo; ,对自己的判断倾向于作出肯定回答 ; 在学习新知识之后 ,学前儿童对自己是否&ldquo;知道&rdquo;的认识要比是否&ldquo;会&rdquo;的认识准确 ; 儿童对陈述性知识的获取方式的认识好于程序性知识 ,3岁儿童对知识获取方式的认识存在困难