高考改革三大政策导向辨析

对于高考科目变革,我们应作理性分析,客观评价其作用与影响。高校招生和考试测量,都是社会活动,必然受社会制度、社会环境因素的制约。推进高考改革政策,需要进行相应的配套改革。推进自主招生改革,需要以“全面发展“、“公平性“和“规范化“为导向;高考应以分类统一命题为基础,缩小分省命题的试点范围,构建多元化的高考评价制度;“招生和考试相对分离“的高考改革目标与原则,具有科学性与可行性;北京高考科目改革旨在矫正中学语言文化教学失衡,有其合理性和示范作用。教育部人文社会科学重点研究基地重大资助项目:12JJD88001

理论源于实际,高于实际——论潘懋元高等教育思想的特色

二战后，世界高等教育的迅速发展使得高等教育理论研究在西方发达国家率先兴起。在我国，高等教育学科的正式确立虽只有十几年时间，但关于高等教育理论研究和学科建设的必要性与重要性，早在50年代就有学者明确提出来。《潘懋元高等教育（学）文集》（以下简称《文集》..

从经学到国学:近代大学传统学科变革的逻辑

经学与国学是对传统学术的不同表述,与传统学科的变革密切相连。百余年来,从经学到国学的嬗变,不仅是传统学科地位的变迁,也是教育目的、学科建制、教学内容以及教学方式的转变,对教育和社会产生了广泛的影响。当代改革开放为国学教育提供了新的发展机遇,开放的中国需要国学教育。实施\"双一流\"建设,需要协调传统学术与现代学科、中国文化与西方文化之关系。推动国学走进现代大学课堂,应选择大众化和专业化的教育路径,更好地发挥国学的育人功能。国家社科基金重大项目“中国传统文化教育资源的开发利用研究”(16ZDA230

科举考试的文化整合功能

在中国古代民族文化交流与融合进程中,科举选士以其完备的考试制度、长期的考试实践,对中华文化整合产生了广泛影响。通过科举考试,儒学和汉字逐渐为边疆地区和少数民族所接受。这对于增强中华民族的文化凝聚力,维护和巩固多民族国家的统一,具有重大的历史进步意义。当今华文教育和汉语水平考试的升温,正在发挥新的文化整合功能

高考综合改革目标的实现路径

2014年9月发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,提出全国高考改革方案的大框架和总体目标,到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。这是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重大举措,适应了高等教育大众化发展和学习型社会建设的需要。高考综合改革任务紧、涉及面广,包括招生计划、考试形式与内容、录取机制、监督机制、试点方案、组织领导六个方面十大要点。推进这项改革,需选择正确的改革路径。从实践来看,新一轮高考改革采取循序渐进、配套

废科举与学术转型——论清末科学教育的发展

近代中国高等教育转型与学术转型存在内在联系。一方面新式高等教育机构的创立促进了西学的传播,另一方面,新的学术分科制度和学术评价标准的确立,为近代高等教育制度的推广奠定了基础。以废科举为契机,清末学术评价标准发生深刻变革,科学教育在管理体制、规模、程度及专业课程上获得长足发展。这既是近代学术转型的重要标志,也是传统高等教育转向近代高等教育的历史性飞跃,对20世纪中国教育和文化的演进产生深远影响。全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DAA030198)

清末废科举的教育效应

20世纪初年科举制的消亡产生了多重教育效应。一方面它改变了教育发展的导向 ,在提升学校地位、变革教育体制、转变培养目标、更新教学内容和促进留学教育等方面 ,起到重大的推动作用。另一方面 ,在教育转型中 ,由于认识上的偏差及改革措施的失当 ,对于新式教育的科类与层次结构、区域分布及教育公平等产生了某些负面影响 ,对此我们应有全面的认识。福建省社会科学研究“十五”规划项目( 2 0 0 3B0 1 43