The Impact of Peer Victimization on Academic Achievement: A Moderated Mediating Model

为探讨同伴侵害与学业成绩的关系,本研究将考察抑郁在两者间的中介作用以及应对策略的调节作用。采用多维同伴侵害问卷、儿童抑郁量表、应对策略量表对1646名4-6年级小学生进行问卷调查。结果发现:(1)同伴侵害负向预测学业成绩;(2)抑郁在同伴侵害与学业成绩的关系中起到部分中介作用;(3)应对策略调节了中介模型的前半段路径,即同伴侵害对抑郁的影响因应对策略的不同而不同。结论:校园欺凌造成的侵害一方面会直接影响学习成绩,另一方面会通过抑郁情绪间接影响学业成绩。而同伴侵害对抑郁的影响会受到应对策略的调节作用,寻求帮助策略可以减缓同伴侵害对抑郁的影响,疏离策略会强化同伴侵害与抑郁之间的联结。</p