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    Trends and Challenges on Inclusive Education and Education for Students with Intellectual Disabilities in Sweden:from a Visiting Survey of Swedish Organization for People with Intellectual Disabilities "Riksförbundet FUB"

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    本稿ではスウェーデンの代表的な知的障害当事者組織「Riksförbundet FUB」(以下、FUB)への訪問調査(2023 年3月15 日)を通して、スウェーデンのインクルーシブ教育における知的障害教育問題の動向と課題を検討した。FUB は障害者権利条約やスウェーデンの国内法で規定されている教育の諸権利の知的障害教育における実際的制限の現状を厳しく批判している。すなわちスウェーデンにおいても知的障害当事者の教育保障やインクルーシブ教育の実質化において課題が山積しているのである。そのことはコロナ禍において如実に示され、FUB はコロナ禍における知的障害者の「いのち・生活・発達」の困難・リスクの実態を明らかにし、こうした危機対応の課題について警鐘を鳴らしていた。これらは日本の課題ともまさに共通するものであり、引き続き知的障害当事者の権利保障の観点からFUB の取り組みについての継続的な検討が求められている。研究ノートNotesdepartmental bulletin pape
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