Çizgi dizilerle kalıp (ilişki) söz öğretimi: Cille örneği

Araştırmanın amacı kalıp (ilişki) söz öğretiminde çizgi dizilerden nasıl yararlanılabileceğini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda çizgi dizideki kalıp sözler ve kullanım sıklıkları ile kalıp söz öğretiminde çizgi dizilerden yararlanmada dikkat edilmesi gereken hususlar irdelenmiştir. Nitel özellikteki araştırmada, tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu TRT ÇOCUK kanalında yayınlanan “Cille” adlı çizgi dizinin ilk 20 bölümü oluşturmaktadır. Veri toplamada belgesel tarama, verilerin analizinde içerik ve frekans analizleri kullanılmıştır. İçerik analizi için kalıp sözler ana tema; toplumsal-kültürel ilişkileri yansıtan kalıp sözler, hayır dualar ve beddualar ise alt temalar olarak belirlenmiştir. Temalara ait veriler, frekanslarına göre tablolaştırılmıştır. Araştırma sonucunda en fazla toplumsal-kültürel ilişkileri yansıtan kalıp sözlere rastlanmıştır. Kalıp söz sayısı ve çeşitliliği yönüyle Cille adlı çizgi dizinin ortaokul öğrencilerinin söz varlığına katkı yaptığı görülmüştür. Kalıp sözlerin öğretiminde çizgi dizilerden yararlanılması ve çizgi dizi senaryoları içinden kültürel ve ahlaki değerlerin ön plana çıkartılmış olanlarının seçilmesi önerilmektedir

Türkçe Öğretmenlerinin Motivasyon Faktörlerine İlişkin Görüşleri

Araştırmanın amacı, Türkçe öğretmenlerinin görevleri sırasında motivasyon faktörlerini kullanma durumlarını ve konuya dair görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma sonuçları öğrenci başarısının arttırılması açısından da önemlidir. Araştırma nitel desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 10 adet Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama yöntemi olarak yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Veriler açık uçlu sorular yardımıyla toplanmıştır. Araştırmada içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre deneyimli öğretmenlerin motivasyon hakkında çok daha ayrıntılı bakış açıları olduğu ve öğretmenlerin çoğunun eğitim-öğretim sürecinde benzer yöntemlerle öğrenci motivasyonunu arttırmaya çalıştığı görülmüştür. Öğretmenlerin mesleki ve kişisel donanımı eğitim-öğretim sürecinin başarısını etkilediği için motivasyon algısı da önemli görülmektedir

Çizgi dizilerin 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin söz varlığına katkısı

Bu araştırmada çizgi dizilerdeki söz varlığı hakkında tespitlerde bulunularak çizgi dizilerden öğrencilerin söz varlığını zenginleştirmede nasıl yararlanılabileceğini tartışmak, konu hakkında öneri sunmak amaçlanmıştır. Araştırmanın inceleme nesnesi 2012-2013 yılları arasında Türkiye televizyonlarında şifresiz yayın yapmakta olan tematik çocuk kanallarındaki beş çizgi dizinin, ilk beş bölümünden meydana gelmektedir. Bu çizgi dizilerin belirlenmesinde yarı yapılandırılmış görüşme formu verileri esas alınmıştır. Söz varlığı ve çizgi diziler hakkında derinlemesine bilgi toplamak için belgesel tarama (doküman incelemesi) yönteminden yararlanılmıştır. Verilerin analizinde belgesel tarama yöntemleri içerisinden, veri analizine ait içerik ve frekans analizleri kullanılmıştır. İçerik analizi için söz varlığı ana tema, yabancı kelimeler, terimler, argo, deyimler, atasözleri, ikilemeler, kalıplaşmış sözler, kalıp (ilişki) sözler, çeviri sözler ise alt temalar olarak belirlenmiştir. Temalara ilişkin veriler, çizgi dizilerin bölümlerine göre frekans değeri olarak ifade edilmiştir. Sonra, temalara ait veriler tablolar halinde düzenlenmiştir. Sonuç olarak inceleme nesnesi olarak belirlenen çizgi dizilerin, 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin söz varlığına katkısının genel manada olumlu olduğu görülmüştür