Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Yerel Sosyobilimsel Konulardaki Argümanlarında Kullandıkları Veri Bileşeninin İncelenmesi

The purpose of this study is to examine the quantity and quality of the data component used by seventh-grade students in their arguments related to issues unique to the city of Bolu: Seben Lake, chicken coops, leather tanneries, base stations, and Hydroelectric Power Plants (HPP). Three different study groups, with 12 participants in each group (in total 36 participants), were the subject of this research, which was conducted over a total of 10 weeks. Each study group interacted with a different data source: the outdoor group collected data on field trips, the newspaper group read and examined related articles in the press, and the presentation group listened to visual presentations. The groups reflected the data obtained from their data sources to the argumentation implementations. The resulting of content analyses, based on the items in Toulmin’s (1958) argument model showed that, of the total of 847 data components generated in the participants’ argumentations, the newspaper group used the most data in their arguments, while the presentation group employed the least data. The outdoor and presentation groups generally utilized data based on the data cited in their data source, while the newspaper group used more data based on their daily life experiences. The highest amount of data was employed in relation to the issue of leather tanneries based on data acquired during field trips in the outdoor group, in relation to HPP based on visual presentations in the presentation group, and in relation to Seben Lake based on daily life experiences in the newspaper group. In conclusion, the quantity and the quality of the data component used in students’ arguments with regard to local socioscientific issues changed according to the data source with which they interacted and the content of the socioscientific issue. In light of this, a few suggestions are made in this paper’s conclusion.Bu araştırmanın amacı, yedinci sınıf öğrencilerinin Bolu şehrine özgü Seben Göleti, tavuk kümesleri, deri tabakhaneleri, baz istasyonları ve Hidroelektrik Santrali (HES) konularıyla ilgili argümanlarında kullandıkları veri bileşeninin niceliğini ve niteliğini ortaya çıkarmaktır. Üç farklı çalışma grubunun (her grupta 12 katılımcı) yer aldığı bu araştırmaya toplamda 36 katılımcı katılmış ve 10 haftalık bir uygulama yapılmıştır. Gezi grubunda alan gezileri, gazete grubunda gazete haberleri ve sunum grubunda görsel sunumlar olmak üzere üç farklı veri kaynağı ile etkileşen katılımcı grupları, topladıkları verileri küçük grup ve toplu sınıf tartışmalarındaki argümantasyonlarına yansıtmıştır. Toulmin’in (1958) argüman modelinde yer alan ögelere göre yapılan içerik analizi, argümantasyonlarda üretilen toplamda 847 adet veri bileşeninden en çoğunun gazete grubunda en azının ise sunum grubunda kullanıldığını göstermiştir. Gezi ve sunum grubu çoğunlukla etkileşimde bulunduğu veri kaynağına dayalı veri kullanırken, gazete grubu günlük yaşam deneyimlerine dayalı verileri daha çok kullanmıştır. Gezi grubu en fazla veriyi alan gezilerine dayalı deri tabakhaneleri içeriğinde, sunum grubu en fazla veriyi görsel sunumlara dayalı HES içeriğinde, gazete grubu ise en fazla veriyi günlük yaşam deneyimlerine dayalı Seben Göleti içeriğinde kullanmıştır. Bu bulgulara dayanarak yerel sosyobilimsel konularda oluşturulan argümanlarda kullanılan veri bileşeni niceliği ve niteliğinin etkileşimde bulunulan veri kaynağı ve konu içeriğine göre değiştiği sonucuna varılmıştır. Bu bağlamda, çalışmanın son kısmında birkaç öneride bulunulmuştur