A categorization of arguments for counting methods for publication and citation indicators

Most publication and citation indicators are based on datasets with multi-authored publications and thus a change in counting method will often change the value of an indicator. Therefore it is important to know why a specific counting method has been applied. I have identified arguments for counting methods in a sample of 32 bibliometric studies published in 2016 and compared the result with discussions of arguments for counting methods in three older studies. Based on the underlying logics of the arguments I have arranged the arguments in four groups. Group 1 focuses on arguments related to what an indicator measures, Group 2 on the additivity of a counting method, Group 3 on pragmatic reasons for the choice of counting method, and Group 4 on an indicator's influence on the research community or how it is perceived by researchers. This categorization can be used to describe and discuss how bibliometric studies with publication and citation indicators argue for counting methods

Relación entre gestión de información y sistema de aseguramiento de la calidad en Instituciones de Educación Superior. Una revisión

This article makes a review of the literature related to the relationship between information management and quality assurance in Higher Education Institutions with the intention of highlighting the communion that must exist between these aspects in order to effectively respond to informational requirements related to quality. For this, elements such as the dispersion of data, the conformation of information, the transcendence of said resource towards the strategic, the relevance of human capacity, the tacit, the explicit, and the systems of indicators as instruments of capture and development are addressed of information (as well as an example of this associated with research). The purpose is to demonstrate the role that current training institutions should assume in the area of information management within the framework of the Information Society.Introducción: Se presenta un artículo de revisión acerca de la relación entre gestión de información y aseguramiento de la calidad en Instituciones de Educación Superior-IES. O­bjetivo: Analizar el sentido de correspondencia entre la gestión de la información y el aseguramiento de la calidad como fundamento para que las IES respondan efectivamente a los requerimientos informacionales actuales relacionados con la calidad. Metodología: La sistematización metodológica integra: selección temática, estrategias de búsqueda de información, clasificación y selección de fuentes y documentos, análisis documental, síntesis de información y construcción de texto (con una finalidad descriptiva e interpretativa). Resultados y discusión: Se genera un texto argumentativo en torno a categorías tales como: dispersión de los datos, conformación de información, trascendencia de dicho recurso hacia lo estratégico, relevancia de la capacidad humana, lo tácito, lo explícito y los sistemas de indicadores como instrumentos de captura y desarrollo de información (aunado esto a un ejemplo asociado a la función sustantiva de investigación). Conclusiones: Las instituciones formadoras necesariamente deben asumir un rol protagónico en materia de gestión de información, para afrontar de la manera menos traumática las exigencias de calidad relacionadas con la Sociedad de la Información