Integration of Motion Sensing intoMobile Learning Applications

The use of mobile devices in education has greatly increased during the last decade. At the same time, technology advances have opened new spaces and possibilities for the field of mobile-based education in the form of entertainment—where learners can achieve their learning goals whilst having fun. Games on mobile phones have also become an important part of education experienced by young people. With the advancement in technology, utilizing motion-sensors in mobile learning systems have started to evolve. Research indicates that the potential of using motion-sensors in game-based learning could achieve maximum benefits from mobile technology in game-based learning activities, as well as improving this form of e-learning entertainment technology. This paper discusses our ongoing research that aims to improve current learning mobile technologies by integrating a new innovative motion-sensing feature. These advancements are reviewed and evaluated for integration and use in a motion-sensing edutainment mobile application

Yörünge Fiziği Öğrenimini Uygulamalı bir Kinect Oyunu ile Geliştirme

Practicing is very important in the process of learning physics. Experiencing physics laws and observing the phenomenon in the experiments and labs help students learn. However, some contexts like the law of orbits in physics cannot be practiced directly and students can only learn it from animation or drawings. We have designed a Kinect game for students to experience orbital physics and conducted a pilot in a summer camp of Athabasca University's science outreach program to verify the hypotheses include whether the students' attitudes toward computer/video games will affect their perceptions toward the developed Kinect game or not, and whether their performance in the game will be influenced by the lack of prior knowledge of the law of orbits or not. The quantitative analysis results showed that there was a positive correlation between students' gaming performances and what they knew about the relevant physics knowledge. Also, it shows that the students' attitudes toward computer/video games do not affect their perceptions toward the developed Kinect game in terms of its usability.Fizik öğreniminde pratik yapmanın yeri büyüktür. Fizik kanunlarını deneyimlemek ve deneylerle ve laboratuvar ortamında gözlemlemek öğrenmeyi kolaylaştırır. Fakat yörünge kanunu gibi bazı konuların pratik uygulamaları yoktur ve öğrenciler bu konuyu sadece animasyonlar veya çizimler yoluyla öğrenebilirler. Öğrencilerin yörünge fiziğini deneyimleyebilmeleri için bir Kinect oyunu geliştirdik ve Athabasca Üniversitesi’nin yaz kampındaki bilim destek programı çerçevesinde bir pilot çalışma yürüttük. Bu çalışma ile öğrencilerin bilgisayar/video oyunlarına karşı tutumlarının Kinect oyunuyla ilgili algılarını etkileyip etkilemeyeceği ve yörünge kanunuyla ilgili bilgilerinin olmayışının oyun performanslarına etki edip etmeyeceği gibi bazı hipotezleri doğrulamak istedik. Nicel analiz sonuçları öğrencilerin oyun performansı ile konu hakkındaki bilgileri arasında pozitif bir korelasyon olduğunu; ayrıca, öğrencilerin bilgisayar/video oyunlarına karşı tutumlarının Kinect oyununun kullanılabilirliğine ilişkin görüşleri açısından bir etki yaratmadığını göstermiştir