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O encontro do software livre com a educação: de grafos à Teoria Dialógica Freiriana
Software Livre é um termo que indica o software que respeita a liberdade do usuário
de executar, copiar, distribuir, estudar, mudar e melhorar o software. Mais do que um
movimento técnico, o Software Livre é um movimento filosófico de grande impacto social
na era da informação. Das comunidades de Software Livre mais ativas, o KDE atua
internacionalmente desenvolvendo aplicações para as mais variadas finalidades, dentre elas
podemos destacar o projeto KDE-Edu que desenvolve softwares livres para educação. Este
trabalho realiza uma implementação para o entendimento do algoritmo Floyd-Warshall
para caminhos mínimos no Rocs, uma IDE para ensino de grafos do projeto KDE-Edu. A
partir da experiência de implementação dessa extensão, o texto pretende apresentar uma
discussão sobre a consequência positiva que os softwares livres podem ter para a educação,
tentando reverter o fato de que estes são ainda pouco utilizados uma vez que a educação
ainda está baseada e orientada por suas raízes tradicionaisFree Software is a term that indicates software that respects the user’s freedom to execute,
copy, distribute, study, change and improve the software. More than a technical movement, Free Software is a philosophical movement of great social impact in the information
age. KDE as one of the most active Free Software communities acts internationally
developing applications for the most varied purposes, among which we can highlight the
KDE-Edu project that develops free software for education. This work performs an implementation to understand the Floyd-Warshall algorithm for shortest paths in Rocs, an
IDE for teaching graphs of the KDE-Edu project. From the experience of implementing
this extension, the text intends to present a discussion about the positive consequence
that free software can have on education, trying to reverse the fact that these are still not
much used, since our education is still based and oriented for its traditional root