Propuesta de una estrategia etnoeducativa desde los saberes ancestrales de la etnia Emberá Katío para el cuidado del medio ambiente

El presente estudio propone una estrategia etnoeducativa desde los saberes ancestrales de la etnia Emberá Katío sobre el cuidado del medio ambiente para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental del grado 5 básica primaria sede Volador de la Institución Educativa los Morales de Tierralta– Córdoba. Mediante un diseño etnográfico con enfoque cualitativo, se aborda una muestra de 14 estudiantes indígenas, 1 docente occidental, 2 docentes Emberá Katío y 5 miembros de la comunidad Doza (el Jaibaná, Alguacil, Hierbatero, Cazador y Anciano). A partir de la aplicación de las técnicas de observación, entrevista y grupo focal se caracterizaron los saberes ancestrales de la etnia Emberá Katío comunidad Doza sobre el cuidado del medio ambiente, dando posibilidad de interpretación reflexiva que contribuyó al diseño de una estrategia etnoeducativa con cinco talleres que hacen énfasis en las categorías que emergieron de las interpretación de los resultados como el Territorio, Plantas medicinales, Alimentación, Chagra y Memorias, para ser implementada bajo el método Reflexión- Acción-Participación (RAP) en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental básica primaria.Introducción 1CAPÍTULO I. Aspectos preliminares 51.1 Planteamiento del Problema 51.1.1 Descripción del Problema 51.1.2 Formulación del Problema 101.2 Objetivos 111.2.1 Objetivo General 111.2.2 Objetivos Específicos 111.3 Justificación 12CAPÍTULO II. Marco Referencial 152.1. Estado del Arte 162.2. Marco Espacial 362.3. Marco Teórico 382.3.1 Didáctica de las ciencias Naturales 382.3.2 Etnoeducación 422.4. Marco Conceptual 512.4.1. Prácticas docentes de Ciencias Naturales y Educación Ambiental 512.4.2. Comunidad Emberá Katío del Alto Sinú 602.4.3. Estrategia etnoeducativa 63.2.4.4. Interculturalidad 652.5. Marco Legal 66CAPÍTULO III. Marco Metodológico 683.1 Paradigma 683.2 Enfoque 693.3 Tipo de Investigación 693.4 Población y Participantes 703.5 Categorías de análisis 723.4 Técnicas de Recolección de información 733.4.1 Observación No Participante 733.4.2 Entrevistas 743.4.3 Grupo Focal 743.5. Instrumentos de Recolección de información 753.5.1 Instrumento para la Observación No Participante 753.5.2 Instrumento para la Entrevista 753.5.3 Instrumento para el Grupo Focal 763.5.4 Validación de instrumentos 773.6 Técnicas de Análisis de Información 783.7 Fases del Estudio 79CAPÍTULO IV. Resultados 814.1 Análisis e interpretación de datos 814.1.1 Fase 1. Diagnóstica 814.1.2 Fase 2. Caracterización 854.1.3 Fase 3. Diseño de la Estrategia 100CAPÍTULO V. Conclusiones y Recomendaciones 112REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 119ANEXOS 132MaestríaMagíster en Didáctica de las Ciencias Naturale