Principios, leyes y categoría de la pedagogía

En el artículo se analiza la importancia de la pedagogía como ciencia para el estudio de la educación del ser humano y su transformación. Mediante la aplicación de una guía de observación a la Unidad Educativa Vicente Rocafuerte se llegó a la conclusión que la pedagogía es la base fundamental e indispensable para una educación de calidad y de productividad. Los principios mencionan la forma de educar al estudiante, las categorías el modo de enseñar y las leyes la interacción con el entorno educacional. Se concluye que los docentes deben tomar conciencia si la forma de enseñanza utilizada es la adecuada según las características de los estudiantes; y el personal administrativo, como centro de mediación, si la planificación propuesta por el docente es cumplida de una manera eficaz

Innovación en educación. Actuaciones públicas para impulsar y promover la innovación en educación. Estudio de caso: Consorcio de Educación de Barcelona

Treballs Finals del Màster en Creació i Gestió d'Empreses Innovadores i de Base Tecnològica, Facultat d'Economia i Empresa, Universitat de Barcelona, Curs: 2018-2019, Tutoria: Adriana Espinet PatchoEl Consorcio de Educación de Barcelona lleva adelante un plan global y sistémico de gestión de la innovación educativa para el siglo XXI. Este trabajo se propone analizar el concepto de innovación aplicado a educación y cómo desde un organismo público se pueden planificar y gestionar actuaciones para impulsar, promover, medir y analizar la innovación en los centros educativos. Se parte del análisis de la definición de innovación realizada por especialistas para identificar distintas formas de innovar en el sistema educativo. Desde un enfoque sistémico, se concibe a un centro educativo como una organización que aprende, donde se desarrollan una serie de vínculos y procesos internos, en relación con el entorno, que dan lugar a permanentes cambios que pueden ser innovadores. A través de una mirada procesual, estos cambios se asocian a contextos socioeconómicos y transformaciones tecnológicas que han incidido en la conformación de diferentes paradigmas educativos. El análisis de caso, mediante un enfoque cualitativo de investigación, análisis comparativo de documentos, fuentes, entrevistas, datos y bibliografía específica, muestra un tipo de gestión de la innovación descentraliza con un marco de actuación amplio que favorece la consolidación de una red de centros interconectados a través de experiencias educativas que generen impacto social y prácticas pedagógicas innovadoras que mejoren la calidad educativa