Prácticas pedagógicas y comunicativas en espacios de participación y procesos juveniles para el cambio social y la construcción de paz

The pedagogic traditional conventions had been submitted by a set of demands and situationes that have forced her to adapt to the historic moment, so the coservative character it had since the beginning had been replaced by one more flexible, where the relations of learning and trainings are not exclusively in one direction, and where the comunicatios had played a trascendental rol towards the way in that youth uses these practices to influence their territories and become in change actors and peace construction. This work presented the main conceptions of pedagogy and pedagogical practices, the way in which these have changed due to the historical moment and the geographical and social context, and the way in which young people have adopted several of these practices to generate change in their territories. For this purpose, the available and relevant literature about the research topics was reviewed, a parallelism was built betwen pedagogy and communication, both as processes where the formative plays a transcendental role, and finally the case of the Left Bank of the Colombian Caribbean was analyzed, where the youths found a scenario of participation and political interaction through the platforms and where the pedagogical practices transgress towards the communicative in favor of the transmission of messages, points of view and positions from the collective. Some interpretatios of the final results of the review suggest that the colombian youth agenda is markedly social and political, and they show the importance of strengthening communications in educational and youth practices, especially in a globalized world affected by a pandemic.Introducción ............................................................... 10Desarrollo Temático ............................................................... 13Planteamiento ............................................................... 13Objetivos ............................................................... 14Objetivo General ............................................................... 14Objetivos Específicos ............................................................... 15Aproximaciones Iniciales a la Pedagogía, Comunicaciones, Juventudes y Cambio Social ............................................................... 16Pedagogía ............................................................... 16Prácticas Pedagógicas ............................................................... 16Pedagogía Social ............................................................... 17Jóvenes y Juventudes ............................................................... 18Prácticas Juveniles ............................................................... 18Comunicación y Sistemas de Comunicación ............................................................... 19Protocolos de comunicación o Tecnologías de la Información y la Comunicación ............................................................... 20Medios alternativos de comunicación ............................................................... 20Cambio Social ............................................................... 20La Pedagogía y sus Prácticas: Tradicionalismo, Convenciones y Demanda Social del Contexto Juvenil ............................................................... 22Las Comunicaciones Como Elemento de Transformación de la Pedagogía ............................................................... 22La Pedagogía y la Comunicación Como Prácticas Conciliables en la Actualidad ............................................................... 24Lo Pedagógico Dentro de las Prácticas Juveniles ............................................................... 25Pedagogías Para el Cambio Social y la Paz ............................................................... 27Comunicación para el cambio social ............................................................... 30La Agenda Social Juvenil ............................................................... 32Una Cartografía de las Comunicaciones en América Latina ............................................................... 33Incidencia Juvenil en la Política Colombiana ............................................................... 36Las Plataformas de Juventud como espacios de participación e incidencia ............................................................... 37Procesos juveniles para el cambio social en el caribe colombiano ............................................................... 38Conclusiones ............................................................... 44Referencias Bibliográficas ............................................................... 47La pedagogía ha sido sometidas a una serie de situaciones y demandas que la han hecho adaptarse, de forma que el carácter conservador e inmutable que ostentaba en un principio ha sido reemplazado por uno más flexible, donde las relaciones de aprendizaje y formación no son únicamente unidireccionales, y donde las comunicaciones han jugado un papel trascendental hacia la forma en que las juventudes hacen uso de ellas para incidir en sus territorios y convertirse en actores de cambio y construcción de paz. El presente trabajo expuso las principales concepciones de la pedagogía y de las prácticas pedagógicas, la forma en que estas han cambiado en razón del momento histórico y el contexto geográfico y social que les atraviesa, y la manera en que los jóvenes han adoptado varias de estas prácticas para generar un cambio en sus territorios. Para ello se revisó la literatura disponible y pertinente respecto a los tópicos de investigación, se construyó un paralelismo entre la pedagogía y la comunicación, ambos como procesos donde lo formativo juega un papel transcendental, y finalmente se analizó el caso de la Margen Izquierda del Caribe Colombiano, donde las juventudes encontraron un escenario de participación e interacción política a través de las plataformas y donde las prácticas pedagógicas transgreden hacia lo comunicativo en pro de la transmisión de mensajes, puntos de vista y posiciones desde lo colectivo. Algunas interpretaciones de los resultados finales de la revisión sugieren que la agenda juvenil en Colombia es marcadamente social y política, y dan cuenta de la importancia que ha representado el fortalecimiento de las comunicaciones en las prácticas 7 formativas y juveniles, especialmente en un mundo globalizado atravesado por una pandemia.PregradoLicenciado(a) en InformáticaMonografí