Управление на дистанционното обучение във висшето училище: форми, тенденции и перспективи

Според Хайдегер, фрагментът на Хераклит “всичко се променя”, може да се прочете и по по-различен от общоприетия начин. Хераклит описва нещата като не можещи да съществуват без да се променят – в непрекъсната промяна е част от същността им. Педагогиката е тъкмо такава наука, която не може да съществува ако не се изменя непрекъснато, запазвайки същността си непроменена. И въпреки че универсално работещи неща са изключителна рядкост, с настоящото описание на изследването ми върху модела за управление на ДФО в НБУ, се надявам, че съм успял да формулирам набор от елементи, без които такова управление е невъзможно, както и че с конкретното им описание в контекста на изследваната от мен организация помагам за бъдещи изследвания и разработки по темата. Теза: Динамичният системен модел на управление, които едновременно следва либерално нововъведенията в техниката и науката, но и консервативно пази стандартите за качество, е труден за построяване и поддържане, но и в най-висока степен адекватен на времето. Хипотеза 1: При ДФО административното управление на процеса на обучение е от особена важност. Заради спецификата на преподаването, ученето, оценяването и комуникацията в процеса на ДФО то доминира. Хипотеза 2: Липсата от една страна на работещи повсеместно взети поотделно модели за управление на преподаването и ученето, а от друга на всеобхватен (включващ административното управление и това на преподаването и ученето) универсален и общоприложим модел на управление на ДФО във ВУ, създават потенциал моделът на отворена динамична система до постигне синтез между административната и педагогическата страна на управлението. Хипотеза 3: В контекста на глобалната мрежа за обмен на информация авторските права на преподавателите върху техния интелектуален труд са особено уязвими. Управлението на ползването им чрез система срещу плагиатството е от изключителна важност за спиране на процеса на обезлучване и демотивация при преподаването. Хипотеза 4: Създаването на системен и гъвкав модел на административно управление в ДФО повишава ефективността на преподаването и ученето. Заради използването на технологични средства и нововъведения административното управление в тази форма е по-сложно и важно, отколкото във РФО

Live Mobile Distance Learning System for Smart Devices

In recent years, mobile and ubiquitous computing has emerged in our daily lives, and extensive studies have been conducted in various areas using smart devices, such as tablets, smartphones, smart TVs, smart refrigerators, and smart media devices, in order to realize this computing technology. Especially, the integration of mobile networking technology and intelligent mobile devices has made it possible to develop the advanced mobile distance learning system that supports portable smart devices such as smartphones and tablets for the future IT environment. We present a synchronous mobile learning system that enables both instructor and student to participate in distance learning with their tablets. When an instructor gives a lecture using a tablet with front-face camera by bringing up slides and making annotations on them, students in the distance can watch the instructor and those slides with annotation on their own tablets in real time. A student can also ask a question or have a discussion together using the text chat feature of the system during a learning session. We also show the user evaluation of the system. A user survey shows that about 67% are in favor of the prototype of the system

Live Mobile Distance Learning System for Smart Devices

In recent years, mobile and ubiquitous computing has emerged in our daily lives, and extensive studies have been conducted in various areas using smart devices, such as tablets, smartphones, smart TVs, smart refrigerators, and smart media devices, in order to realize this computing technology. Especially, the integration of mobile networking technology and intelligent mobile devices has made it possible to develop the advanced mobile distance learning system that supports portable smart devices such as smartphones and tablets for the future IT environment. We present a synchronous mobile learning system that enables both instructor and student to participate in distance learning with their tablets. When an instructor gives a lecture using a tablet with front-face camera by bringing up slides and making annotations on them, students in the distance can watch the instructor and those slides with annotation on their own tablets in real time. A student can also ask a question or have a discussion together using the text chat feature of the system during a learning session. We also show the user evaluation of the system. A user survey shows that about 67% are in favor of the prototype of the system