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Las expresiones motrices como herramienta sensibilizadora sobre los procesos de construcción de tejido social en el barrio San Antonio de la comuna 5 de Villavicencio. Fase 1
Incluye tablas, figuras y anexosSon más de 50 años, en los que Colombia se ha visto manchada con los flagelos derivados
por el conflicto armando, lo que ha provocado que día a día muchas comunidades del país
pierdan el sentido colectivo por construir un ambiente de bienestar socio-cultural, generando
un desarraigo por la búsqueda de desarrollar un tejido social en pro de solucionar problemas
de carácter comunitario que provea un bienestar colectivo y equitativo. Un ejemplo de ello
es la ciudad de Villavicencio, ubicada en el departamento del Meta, un territorio que ha sido
gravemente afectado por situaciones de conflicto, que generan familias desplazadas a la
fuerza, comunidades olvidadas por lo entes gubernamentales y territorios comandados por
organizaciones al margen de la ley, produciendo al mismo tiempo, comunidades con un tejido
social en abandono donde prima el bienestar propio antes del social y comunitario. Por lo
anterior, en la búsqueda de contribuir en la reconstrucción de ese tejido social de
Villavicencio, se establece por parte de la Universidad de los Llanos, un proyecto de
intervención social denominado “LAS EXPRESIONES MOTRICES COMO HERRAMIENTA
SENSIBILIZADORA SOBRE LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE TEJIDO SOCIAL
EN EL BARRIO SAN ANTONIO DE LA COMUNA 5 DE VILLAVICENCIO (FASE I)”con el
objetivo de fomentar estrategias de sensibilización para la comunidad en búsqueda de generar
procesos eficientes de construcción de tejido social, tomando como soporte las expresiones
motrices sustentadas por la doctora Rubiela Arboleda Gómez. El proyecto se desarrolla desde
un enfoque cualitativo, utilizando como ruta de acción una metodología denominada
“EMPICA” (Balcazar,2022) estructurada en cuatro fases, las cuales detallan herramientas de
valor para conseguir una intervención comunitaria activa, establecidas en: 1. Inmersión en la
comunidad. 2. Generación de estrategias de intervención. 3. Intervención comunitaria. 4.
Distanciamiento. De esta manera, se generó un impacto en la comunidad desde el apoyo y
respaldo de esta misma, donde los sujetos que la componen toman vocería y liderazgo en el
desarrollo y construcción de espacios de interacción comunitaria que ayudaron a la
resolución de problemas y la creación de estrategias para reconstruir el tejido social
deteriorado. Para concluir, se logró demostrar que las practicas desde las expresiones
motrices pueden ser estrategias de reconstrucción ciudadana, tejido social y de una
subjetividad colectiva que beneficia equitativamente a la comunidad y que resulta ser una vía
para lograr un desarrollo en valores e impulsa el trabajo en equipo y la integración social,
reconociendo la importancia de la vinculación de la comunidad en el diseño y aplicación de
actividades estableciendo unos objetivos conformando lideres sociales quienes motiven a la
continuidad de proyectos que fortalezcan las relaciones interpersonales y de convivencia ente
los habitantes del territorio.For more than 50 years, Colombia has been stained with the scourges derived from the armed
conflict, which has caused many communities in the country to lose their collective sense of
building an environment of socio-cultural well-being, generating an uprooting for the search
to develop a social fabric in favor of solving problems of a community nature that provides
collective and equitable well-being. An example of this is the city of Villavicencio, located
in the department of Meta, a territory that has been seriously affected by conflict situations,
which generate forcibly displaced families, communities forgotten by government entities
and territories commanded by organizations outside the law, producing at the same time,
communities with an abandoned social fabric where their own well-being takes precedence
over social and community well-being. Therefore, in the search to contribute to the
reconstruction of this social fabric of Villavicencio, the University of Los Llanos established
a social intervention project called "MOTOR EXPRESSIONS AS A SENSITIZING TOOL
ON THE PROCESSES OF CONSTRUCTION OF SOCIAL FABRIC IN THE SAN
ANTONIO NEIGHBORHOOD OF COMMUNE 5 OF VILLAVICENCIO (PHASE I)" with
the aim of promoting awareness strategies for the community in search of generating efficient
processes of construction of social fabric, taking as support the motor expressions supported
by Dr. Rubiela Arboleda Gómez. The project is developed from a qualitative approach, using
as a route of action a methodology called "EMPICA" (Balcazar, 2022) structured in four
phases, which detail valuable tools to achieve an active community intervention, established
in: 1. Immersion in the community. 2. Generation of intervention strategies. 3. Community
intervention. 4. Distancing. In this way, an impact was generated in the community from the
support and backing of the community, where the subjects that compose it take voice and
leadership in the development and construction of spaces for community interaction that
helped to solve problems and the creation of strategies to rebuild the deteriorated social
fabric. To conclude, it was possible to demonstrate that practices from motor expressions can
be strategies for citizen reconstruction, social fabric and a collective subjectivity that benefits
the community equitably and that turns out to be a way to achieve a development in values
and promotes teamwork and social integration, recognizing the importance of community
engagement in the design and application of activities establishing objectives by forming
leaders who motivate the continuity of projects that strengthen interpersonal relationships
and coexistence among the inhabitants of the territory.Agradecimientos. -- Listado de tablas. -- Listado de figuras. -- Listado de anexos. – Introducción. -- Marco referencial. -- Expresiones motrices y construcción de tejido social. -- Desarrollo humano. -- Contexto comunitario. -- Métodos y materiales. – Metodología. – Materiales. -- Técnicas o instrumentos aplicados. – Población. -- Cronograma de actividades. – Presupuesto. – Resultados. -- Actividades de inmersión (fase1). -- Actividades de generación de estrategias de intervención (fase2). -- Actividades de intervención (fase3). -- Actividades de cierre y distanciamiento (fase 4). -- Análisis de resultados. – Conclusiones. – Bibliografía. -- Anexos o apéndices. -- Resumen analítico especializado.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y DeporteLicenciatura en Educación Física y Deport