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Inteligencia emocional y rendimiento acad茅mico en estudiantes de primaria de un colegio privado en el distrito de San Juan de Lurigancho, 2019
La presente investigaci贸n tuvo como objetivo determinar la relaci贸n que existe entre
la inteligencia emocional y el rendimiento acad茅mico en estudiantes de nivel primaria
en una instituci贸n educativa privada en el distrito de San Juan de Lurigancho- 2019.
El tipo de investigaci贸n utilizado fue correlacional y dise帽o no experimental, de corte
transversal. La muestra estuvo conformada por 156 estudiantes de 1掳 a 6掳 de primaria,
de ambos sexos. Para medir la inteligencia emocional se aplic贸 el Inventario de
Inteligencia Emocional de BarOn ICE NA (forma abreviada) adaptado y aplicado en
el Per煤 por Ugarriza y Pajares (2003). Y para el rendimiento acad茅mico se tomaron en
cuenta las notas promedio del fin del a帽o escolar 2019 de cada estudiante. Los datos
fueron analizados mediante el coeficiente de Sperman, los cuales arrojaron que existe
una relaci贸n significativa entre la inteligencia emocional y el rendimiento acad茅mico
(sig ,046); No existe relaci贸n significativa entre el componente intrapersonal y
rendimiento acad茅mico (sig , 133); Existe relaci贸n significativa entre el componente
interpersonal y el rendimiento acad茅mico (Sig ,029); Existe relaci贸n significativa entre
el componente Adaptabilidad y el rendimiento acad茅mico (Sig, 004); No existe
relaci贸n significativa entre el componente manejo del estr茅s y rendimiento acad茅mico
(Sig , 222)