Documento transversal 2, leer y aprender a leer

Leer es adentrarse en otros mundos posibles. Es indagar en la realidad para comprenderla mejor, es distanciarse del texto y asumir una postura crítica frente a lo que se dice y lo que se quiere decir, es sacar carta de ciudadanía en el mundo de la cultura escrita. Leer es -como ha señalado Frank Smith (1983) al conceptualizar el acto de lectura- emprender una aventura, es atreverse a anticipar el signifiado de lo que sigue en el texto aun corriendo el riesgo de equivocarse. Leer es también seleccionar en el texto aquellos indicios que permiten verifiar o rechazar las propias anticipaciones. Investigaciones realizadas desde diferentes ramas del saber han contribuido a producir una profunda transformación en nuestra concepción de la lectura. Por una parte, numerosos estudios psicolingüísticos consideran la lectura como un proceso de transacción entre el lector y el autor. Por otra parte, diversos estudios históricos, antropológicos y sociológicos han permitido superar la mirada homogénea y técnica sobre la lectura al considerarla una práctica histórica y social. Estos estudios “permiten circunscribir algunas constantes y variaciones que aparecen en las prácticas en diferentes sociedades o épocas y nos aportan así un conjunto de saberes a partir de los cuales podemos interrogar las prácticas actuales para entenderlas y defiirlas mejor.” (Lerner, 2001: 92) (...

¿Qué significa leer?

The paper aims to answer the question ‘what is called reading?’. Beginning with the reflexive use of the verb “to mean”, it discusses the possibility of reading as an operation of transforming reality. In its essential sense, reading constitutes an infinite operation of grouping signs that moves the place of something human being can never immediately access. This attentive observation of the interval between sign and signifier commits us to our own temporality. The person is presented as the place where the signified echoes that signs let us see through them are congregated. According to this point of view, it is only through reading that persons can be constitute

Lectura e interpretación de planos

Este documento explica cómo completar las vistas del sistema de proyecciones, dibujándolas en un formato DIN A4 al doble del tamaño y trazar la perspectiva isométrica correspondiente en otro formato DIN A4. Se explica cómo leer e interpretar planos en modelos de caras paralela, no paralelas, con superficies curvas y trazado de la perspectiva.This document explains how to complete views of the projection system by drawing them in a DIN A4 format twice the size and plotting the corresponding isometric perspective in another DIN A4 format. It explains how to read and interpret planes in parallel, non-parallel face models with curved surfaces and perspective plotting.Lectura e interpretación de planos -- Lectura de planos -- Leer e interpretar planos: modelos de caras paralelas -- Leer e interpretar planos: modelos de caras no paralelas -- Leer e interpretar planos: modelos con superficies curvas -- Leer e interpretar planos: trazar perspectiva a partir de tres vistas dadas -- Autoevaluació

Leer a los clásicos

Encontrarse de nuevo con el libro The psychology of everyday things (Norman, D. A., 1988) es siempre una agradable y tranquila aventura, principalmente si tenemos en cuenta que su año de publicación es 1988 (en 1990 cambiaría su título por: The design of everyday things), ya que en el ámbito de las nuevas tecnologías uno espera que nada permanezca igual más de diez años

Leer los textos

Publicad

Aprendamos a leer

Esta cartilla presenta diferentes actividades que pretenden contribuir en el mejoramiento del proceso lector en general, es decir, su tiempo de lectura, su comprensión de lectura, su lectura en voz alta, entre otros que le ayudarán a desarrollar mejor su capacidad lectora.This booklet presents different activities that aim to contribute to the improvement of the reading process in general, that is, your reading time, your reading comprehension, your reading aloud, among others that will help you better develop your reading ability.Guía para el instructor -- Guía para el alumno -- Guía de manejo de procesos -- Objetivo -- La lectura -- Clases de lectura: por la forma, por el fin. Actividades de aprendizaje -- Problemas en la lectura: actividades de aprendizaje -- El arte de leer: importancia de la lectura, posibilidad de leer bien y rápido -- Hábitos inadecuados que impiden leer con rapidez: vocalización, subvocalización, pausas excesivas, regresiones. Ejercicios. Actividades de aprendizaje -- Cómo concentrarse -- Cómo desarrollar la atención en la lectura -- Criterios para una lectura más eficaz -- Inconvenientes de la lectura lenta -- Ejercicio práctico de lectura -- Vocabulario -- Grupo de trabajona35 página