Producció d’un material pedagògic amb realitat virtual immersiva per al desenvolupament de les habilitats cognitives dels alumnes amb TEA

Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2021-2022, Tutora: Katia V. Pozos Pérez[cat] En aquest treball de fi de grau s'ha volgut crear un material pedagògic orientat en tecnologies digitals innovadores i originals per al correcte desenvolupament de les habilitats cognitives dels alumnes amb TEA com l'atenció, la concentració o la comunicació. En la redacció del projecte, podreu trobar una contextualització teòrica i pràctica dels continguts claus que es treballen, des de l'evolució del concepte de trastorn d'espectre autista, fins a la relació de la realitat virtual o les intel·ligències artificials amb aquest trastorn. El treball està desenvolupat a partir de l'objectiu de realitzar un material pedagògic que permeti immergir a la societat, a la realitat imaginària de l'alumnat amb TEA. En aquest projecte s'ha dut a terme el disseny i creació del material pedagògic, distribuït en escenaris i amb instruccions pautades per la seva elaboració, així com la pàgina web creada amb la creació completa. Finalment, es presenta una avaluació, tant de l'alumnat, la qual va ser molt aclaridora, com del material, feta per dues expertes en dues matèries diferents: tecnologies i psicologia. Els resultats de la producció del material, juntament amb les dues categories d'avaluació, mostren un cert desenvolupament en diferents habilitats cognitives dels alumnes amb TEA, a més d'adaptar la tecnologia digital a l'aula de manera eficient.[eng] In this end-of-degree project, we wanted to create an educational material based on innovative and original digital technologies for the correct development of the cognitive skills of students with ASD, such as attention, concentration and communication. In the drafting of the project, you will find a theoretical and practical contextualisation of the key contents that are worked on, from the evolution of the concept of autism spectrum disorder, to the relationship of virtual reality or artificial intelligences with this disorder. The work is based on the objective of creating educational material that allows society to be immersed in the imaginary reality of students with ASD. In this project, the design and creation of the pedagogical material has been carried out, distributed in scenarios and with instructions for its elaboration, as well as the web page created with the complete creation. Finally, an evaluation is presented, both of the students and of the material, made by two experts in two different subjects: technologies and psychology. The results of the production of the material, together with the two categories of evaluation, show some development in different cognitive skills of pupils with ASD, as well as adapting digital technology to the classroom in an efficient way