Deserción universitaria en el contexto colombiano: recorrido diacrónico entre el 2018 y 2022

The objective of this reflection article is to analyze with a diachronic approach the crisis of higher education in Colombia between the years 2018 and 2022, a period that brings together three moments of relevance for education in the national context: before the Covid- 19, during the pandemic and the return to face-to-face. It corresponds to a descriptive level study that is framed in the interpretive paradigmatic perspective, the qualitative approach and the hermeneutical approach called discourse analysis. Secondary sources are used: scientific articles published in different databases such as Dialnet, Redalyc, Latindex, Scielo, Scopus, among others. Documentary analysis was used as an information collection technique supported by an analytical systematization matrix. The results show that university dropout is not a phenomenon that is only reduced to the economic factor, but rather incorporates others of an objective and subjective nature. Even so, the economic capacities of students and their households played a fundamental role in the context of the pandemic regarding university dropout, as well as information and communication technologies. It is concluded that the responses of the State and higher education institutions have been valuable to face the limitations imposed by the pandemic and reduce the risks of an increase in university dropouts.El objetivo de este artículo de reflexión es analizar con un enfoque diacrónico el fenómeno de la deserción universitaria en el contexto colombiano entre los años 2018 y 2022, período que da cuenta de tres momentos de relevancia para la educación en el contexto nacional: antes de la pandemia del Covid-19, durante la pandemia y el regreso a la presencialidad. Corresponde a un estudio de nivel descriptivo, el cual se enmarca en la perspectiva paradigmática interpretativa, el enfoque cualitativo y el enfoque hermenéutico denominado análisis de discurso. Se recurre a fuentes secundarias: artículos científicos publicados en distintas bases de datos como Dialnet, Redalyc, Latindex, Scielo, Scopus, entre otras. Se empleó el análisis documental como técnica de recolección de información apoyada en una matriz de sistematización analítica. Los resultados evidencian que la deserción universitaria no constituye un fenómeno que solo se reduce al factor económico, sino que incorpora otros de naturaleza objetiva y subjetiva. Aun así, las capacidades económicas de los estudiantes y sus hogares jugaron un papel fundamental en el marco de la pandemia, respecto de la deserción universitaria, así como las tecnologías de la información y la comunicación.  Se concluye que han sido valiosas las respuestas del Estado y las instituciones de educación superior para enfrentar las limitaciones impuestas por la pandemia y reducir los riesgos de un aumento de la deserción universitaria