Ingenieros, necesarios siempre

En 2014, el Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia -MInTIC- proyectó que para 2018 el país tendría un déficit de 90 mil ingenieros. Una cifra preocupante, si se tiene en cuenta que, como lo informó EL COLOMBIANO en 2016, cada año las universidades le entregan al mercado 1.000 nuevos profesionales en este campo, citando un reporte de la Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería. Mención de la Universidad de Medellín, Universidad de La Sabana, Universidad EIA y Universidad Eafit

Industrial engineering in Spain, the challenge of a new liberal profession in the nineteenth century

Industrial engineering was established in Spain in 1850. Despite the initial difficulties, the profession found its role in the process of the industrialization of Spain. The industrial engineers were the first free professionals in the world of engineerin g, given that there was not a State Corps linked to them. In this sense, there are some similarities between the Spanish industrial engineers and the French Centraliens . Moreover, the educational system developed in Spain in the nineteenth century gave lit tle autonomy to the engineering schools, and this was a major difference from the French onesPostprint (published version

Nuevos caminos para un nuevo milenio

Conferencia impartida por D. José Antonio Martín Pereda, en el Salón de Actos del Instituto de la Ingeniería de España, con ocasión de la entrega oficial de los premios a la mejor tesis doctoral y al mejor proyecto fin de carrera, en el acto organizado por la Asociación Española de Ingenieros de Telecomunicación y el Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación (en 1995)

INGENIEROS CIVILES Y PUENTES

Los estudios profesionales en ingeniería civil tuvieron un primer periodo de desarrollo en el Instituto Científico y Literario entre los años de 1870 a 1900. Estos estudios se reanudaron en 1956 ya en la UAEM, lo que daría lugar a la actual Facultad de Ingeniería. Una de las construcciones emblemáticas de la ingeniería civil son los puentes, por lo que generalmente es materia de los estudios de esta rama de la ingeniería. Recordar que en España no existe la denominación de Ingeniero Civil, sino Ingeniero de Caminos, Canales y Puentes. En este escrito se recuerdan los inicios de la enseñanza relativa al diseño de los puentes en la Facultad de Ingeniería de la UAEM a través de dos de los profesores que impartieron el curso correspondiente

Assessing the European Market for Legal Services: Developments in the Free Movement of Lawyers in the European Union

This Article focuses on recent developments in European multi-jurisdictional practice rights that have major implications for the control of entry to the legal professions and some of the related deontological rules that govern access to professional legal life across the European Union ( EU ) and the European Economic Area ( EEA ). Additionally, it looks at their impact on rules regulating the competence of lawyers and admission to the legal professions, primarily in Europe, but with some reference to the position in the United States as well

Aprender a aprehender

69 P.Presentado a los futuros Ingenieros un Modelo Curricular, aplicado en los alumnos de Colegios Técnicos Profesionales, se pretendió despertar el interés para ellos; los Ingenieros, que conocieran de estrategias (Métodos Curriculares) y tácticas (aplicaciones didácticas) que les permitiesen encausar pedagógicamente sus Seminarios, Reuniones de Trabajo, Simposios, etc. con el Personal que esta bajo su dependencia. El Modelo presentado pretendió proponer pasos simplificados destinados a que el Profesional – Alumno pueda “Aprender a Aprehender”. En el esquema presentado se tocaron tópicos tales como : El contexto pedagógico, la Actividad Pre – Aula, la Actividad de Aula, la Actividad Post – Aula y la Gestión de Aula. En la evaluación de esta presentación se utilizo la observación directa, permitiendo al presentador o expositor visualizar el interés en la adquisición de metodologías y de las técnicas grupales para hacer adoptadas y adaptadas por los futuros ingenieros con el claro propósito de ser empleadas en su vida laboral

Ingeniería inversa Talgo - 0

I Premio para jóvenes Ingenieros Ferroviarios TRIA Railway R&D, 2011.Award-winnin

Einstein's unpublished opening lecture for his course on relativity theory in Argentina, 1925

In 1922 the University of Buenos Aires (UBA) Council approved a motion to send an invitation to Albert Einstein to visit Argentina and give a course of lectures on his theory of relativity. The motion was proposed by Jorge Duclout (1856-1927), who had been educated at the Eidgenossische Technische Hochschule, Zurich (ETH). This proposal was the culmination of a series of initiatives of various Argentine intellectuals interested in the theory of relativity. In a very short time Dr. Mauricio Nirenstein (1877-1935), then the university's administrative secretary, fulfilled all the requirements for the university's invitation to be endorsed and delivered to the sage in Berlin. The visit took place three years later, in March-April 1925. The Argentine press received Einstein with great interest and respect; his early exchanges covered a wide range of topics, including international politics and Jewish matters. Naturally, the journalists were more eager to hear from the eminent pacifist than from the incomprehensible physicist. However, after his initial openness with the press, the situation changed and Einstein restricted his public discourse to topics on theoretical physics, avoiding some controversial political, religious, or philosophical matters that he had freely touched upon in earlier interviews.. [abridged].Comment: Published version available at http://www.universoeinstein.com.ar/einsteinargentina.ht