Exploring input modalities for interacting with augmented paper maps

International audienceInteractive geographic maps are today widely available, but remain mostly limited to standard interaction contexts. We introduce a spatial augmented reality map, in which a virtual map is projected on a physical piece of paper. In a preliminary study we compared interaction techniques based on multi-touch, tangible and spatial modalities for three common map functions: zooming, panning, and changing the basemap. Our results suggest that object-based and spatial interaction may be advantageous over multi-touch in our augmented reality setup

Teaching spatial thinking to visually impaired students using augmented reality: Introducing the VISTE project

National audiencePeople living with visual impairments face important challenges related to orientation and mobility which might even prevent them from travelling autonomously. Indeed, it is difficult to navigate in an unknown space in the absence of vision or to acquire knowledge about spaces before travelling. Historically, raised-line paper maps with braille text have been used to teach geography to visually impaired children, but these maps possess significant limitations. Accessible interactive maps have been designed with the aim to overcome these limitations. In the VISTE project, we aim at exploring an innovative augmented reality framework to design an accessible interactive map that will then be used in special education schools for teaching spatial thinking to visually impaired children.Les personnes non-voyantes et malvoyantes font face à des défis importants liés à l'orientation et à la mobilité qui pourraient notamment les empêcher de voyager en autonomie. En effet, il est difficile de naviguer dans un espace inconnu en l'absence de vision ou d'acquérir des connaissances sur les espaces avant de voyager. Historiquement, les cartes en relief avec du texte en braille ont été utilisées pour enseigner la géographie aux élèves déficientes visuelles, mais ces cartes présentent des limites importantes, comme par exemple un nombre limité d'informations pouvant être présentées. Des cartes interactives accessibles ont été conçues dans le but de surmonter ces limitations. Dans le projet VISTE, nous visons à explorer une technologie novatrice de réalité augmentée pour concevoir une carte interactive accessible qui sera ensuite utilisée dans les écoles spécialisées pour enseigner la géographie à des enfants déficients visuels

Développement d’une carte géographique basée sur la réalité augmentée pour élèves non-voyants

National audienceThe VISTE project, or “Empowering spatial thinking of students with visual impairment”, is an ERASMUS+ European project. As a part of this project, Inria wants to create an augmented reality technology to design an interactive map which will be used by specialized establishments to teach mobility and orientation to visual impaired students.It is in this context that I joined the research team Potioc during my last internship at the ENSC.I was able to develop this interactive map during my internship. My main objective was to create a functional prototype while setting up a participatory design to provide a tool to respond the needs of all the future usersLe projet VISTE, ou « Empowering spatial thinking of students with visual imapairment », est un programme européen ERASMUS +. Dans le cadre de ce projet, Inriales chercheurs d’Inria visent à créer une technologie de réalité augmentée pour concevoir une carte interactive qui sera par la suite utilisée dans des établissements spécialisés pour enseigner la locomotion à des enfants atteints de déficiences visuelles.C’est dans ce contexte que j’ai intégré l’équipe de recherche Potioc chez Inria au cours de mon stage de fin d’études à l’ENSC.J’ai donc pu réaliser cette carte interactive durant mon stage. Mon principal objectif était de développer un prototype fonctionnel tout en mettant en place une démarche de conception participative pour fournir un outil répondant la plus possible aux besoins des futurs utilisateurs. Cette démarche a abouti à la création d’un prototype fonctionnel présentant deux modes principaux de fonctionnement. De plus, des tests utilisateurs réalisés vers la fin de mon stage ont permis de montrer l’acceptabilité du système