Proposal of fuzzy logic-based students' learning assessment model

The cognitive diagnosis is defined as the abstract process of gathering information about the student's learning and transforming that information based on instructional decisions. A model that captures the expert knowledge of experienced professors and is used to design a cognitive diagnostic model based on Fuzzy Logic is presented in this article. Particularly, a diagnosis system with four variables (three input variables and one output variable) and 27 fuzzy rules.Eje: Workshop Tecnología informática aplicada en educación (WTIAE)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Proposal of fuzzy logic-based students' learning assessment model

The cognitive diagnosis is defined as the abstract process of gathering information about the student's learning and transforming that information based on instructional decisions. A model that captures the expert knowledge of experienced professors and is used to design a cognitive diagnostic model based on Fuzzy Logic is presented in this article. Particularly, a diagnosis system with four variables (three input variables and one output variable) and 27 fuzzy rules.Eje: Workshop Tecnología informática aplicada en educación (WTIAE)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Modelo del estudiante basado en la lógica difusa

El modelo del estudiante representa las características individuales de los alumnos, especialmente las cognitivas. El estado cognitivo no puede ser observado y medido directamente. Su medición presenta gran dificultad debido, entre otros motivos, a la incertidumbre originada en el enfoque interpretativo que hace el docente sobre la actividad del estudiante y a la imperfección de la información que se adquiere. Uno de los enfoques con el que se trata la incertidumbre es la Lógica Difusa. Nuestra investigación tratará esta problemática mediante el desarrollo de un modelo difuso del estudiante. La estructura del modelo del estudiante comprenderá un modelo perturbación para representar las etapas del conocimiento del estudiante. El modelo de perturbación es una red de nodos donde cada nodo puede representar un concepto, un procedimiento, etc. A cada nodo se le asociará uno de 4 conjuntos difusos (esto es, los términos lingüísticos no-aprendido, insatisfactorios, conocidos y aprendidos). La asignación de esos términos lingüísticos se hará con un sistema de inferencia difusa. Además se usarán estereotipos para representar las características de grupos de estudiantes determinados con clustering difuso. El modelo del estudiante será usado para inferir el estado cognitivo dentro de un sistema de evaluación y decidir el material didáctico.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Modelo del estudiante basado en la lógica difusa

El modelo del estudiante representa las características individuales de los alumnos, especialmente las cognitivas. El estado cognitivo no puede ser observado y medido directamente. Su medición presenta gran dificultad debido, entre otros motivos, a la incertidumbre originada en el enfoque interpretativo que hace el docente sobre la actividad del estudiante y a la imperfección de la información que se adquiere. Uno de los enfoques con el que se trata la incertidumbre es la Lógica Difusa. Nuestra investigación tratará esta problemática mediante el desarrollo de un modelo difuso del estudiante. La estructura del modelo del estudiante comprenderá un modelo perturbación para representar las etapas del conocimiento del estudiante. El modelo de perturbación es una red de nodos donde cada nodo puede representar un concepto, un procedimiento, etc. A cada nodo se le asociará uno de 4 conjuntos difusos (esto es, los términos lingüísticos no-aprendido, insatisfactorios, conocidos y aprendidos). La asignación de esos términos lingüísticos se hará con un sistema de inferencia difusa. Además se usarán estereotipos para representar las características de grupos de estudiantes determinados con clustering difuso. El modelo del estudiante será usado para inferir el estado cognitivo dentro de un sistema de evaluación y decidir el material didáctico.Eje: Tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Proposal of fuzzy logic-based students' learning assessment model

The cognitive diagnosis is defined as the abstract process of gathering information about the student's learning and transforming that information based on instructional decisions. A model that captures the expert knowledge of experienced professors and is used to design a cognitive diagnostic model based on Fuzzy Logic is presented in this article. Particularly, a diagnosis system with four variables (three input variables and one output variable) and 27 fuzzy rules.Eje: Workshop Tecnología informática aplicada en educación (WTIAE)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI