Artistas en la Universidad. Reconocidos artistas del mundo de la danza, el teatro y la música han dejado huella tras su paso por la UC3M

Audiovisuales. Construcción y des-construcción del monólogo con Sergio Blanco . Disponible en :http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=O0O2EJtzlD0 .--Encuentro con Alfonso de Vilallonga. La música y el cine: escuchar una película . Disponible en : http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=e8zCnX4F_90Presentación de los talleres: El trabajo visible e invisible del actor; Construcción y des-construcción del monólogo; Recursos actorales de las artes escénicas japonesas: Teatro Noh, Kabuki y Danza Buto. Y el curso La música y el cine: escuchar una película.Contiene: Taller: El trabajo visible e invisible del actor / Ernesto Arias (p.32).-- Taller: Construcción y des-construcción del monólogo / Sergio Blanco (p.32) .-- Curso: La música y el cine: Escuchar una película / Alfonso de Vilallonga (p.33).-- Taller: Recursos actorales de las artes escénicas japonesas: Teatro Noh, Kabuki y Danza Butoh / Joan Carlos Soler (p.33)

El teatro en la escuela : un espacio virtual

La cuestión principal que plantea el teatro en la escuela es la de su ubicación en el currículum: o bien en el área de educación artística, o bien en el de la educación física. Este artículo examina las dos posibilidades y se decanta por la segunda, es decir, por situarlo en el ámbito de una educaciónntegral del cuerpo donde la experiencia escénica, más que "enseñar a hacer teatro", permita al alumnado poner a prueba sus capacidades expresivo-comunicativas en un espacio de ficción que los libere de la pobre y rutinaria expresividad cotidiana

Les Acteurs dans le Théâtre Postdramatique Argentin

Se abordarán las características que adquiere la actuación porteña a partir de la inclusión de elementos del Teatro Posdramático durante la década del 1990. Para ello, se analizará la apropiación de dicho universo técnico/estético por el campo teatral porteño y las transformaciones que suscitó tanto en el desempeño actoral como en la formación para la actuación. Estos elementos, basados en la presencia física del actor e inicialmente utilizados en las propuestas transgresoras de los 80, pasan a formar parte del repertorio disponible para el desarrollo de poéticas de dirección y de dramaturgia durante la década siguiente, conformando la expresión porteña del fenómeno Posdramático.This paper addresses the influences of postdramatic theatre in Buenos Aires from the 1990s. Therefore, the appropriation of such technical/aesthetic universe by the theatre of the city and the transformations it provoked in acting and actor's training will be analysed. These elements, based on the physical presence of the actor and initially used in the transgressive proposals of the 1980s, became part of the repertoire available for the development of a poetics of direction and dramaturgy in the following decade, shaping the Buenos Aires expression of the postdramatic phenomenon.L’article portera un regard sur les transformations subies par le jeu d’acteur à Buenos Aires lors de l’irruption d’éléments du théâtre postdramatique au cours des années 1990. Il s’agira d’analyser l’appropriation de cet univers technique/esthétique par le champ théâtral porteño et les changements suscitées aussi bien dans le jeu des acteurs que dans leur formation. Ces éléments, fondés sur la présence physique de l’acteur et initialement utilisés dans les propositions transgressives des années 1980, deviennent partie intégrante du répertoire, participant au développement de poétiques de mise en scène et de dramaturgie durant la décennie suivante et confortant ainsi l’expression porteña du phénomène postdramatique.Fil: Mauro, Karina Mariel. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Propuestas educativas que impulsaron la actividad teatral en San Juan

Fil: Lerga, Gabriela