Étude portant sur la motivation des étudiantes et des étudiants du programme Soins infirmiers par rapport à leur apprentissage de la biologie au Collège de Maisonneuve / par Mélanie Villeneuve.

Essai présenté à la Faculté d'éducation en vue de l'obtention du grade de Maître en enseignement (M. Éd.) Programme de Maîtrise en enseignement collégial

Socioconstructivisme et enseignement collégial

Titre de l'écran-titre (visionné le 25 août 2008)Bibliogr

Enseigner au collégial, une profession à partager

Titre de l'écran-titre (visionné le 26 nov. 2007)Également disponible en format papier.Bibliogr

Utiliser les technologies de l'information pour gérer les niveaux mixtes en classe

Comprend des références bibliographiques.Bien que l’utilisation de la technologie ne s’avère pas toujours aisée, elle semble pourtant engendrer des gains appréciables dans les apprentissages. Portant à la fois sur les solutions mises en place pour gérer une classe comportant des niveaux mixtes et sur l’apport des TIC à l’enseignement, cet article raconte comment son auteur en est venu à créer des classes virtuelles, regroupant des professeurs et des étudiants de plusieurs cégeps. L’auteur précise aussi que les professeurs qui désirent explorer les TIC à des fins pédagogiques gagnent à se regrouper au sein de communautés professionnelles, pour partager leurs expériences et pour mettre en commun leurs idées et leurs difficultés

Expérimentation d’une démarche et d’instruments de reconnaissance des acquis expérientiels en enseignement collégial au Québec

Cet article présente une innovation qui consiste à implanter un dispositif de reconnaissance des acquis expérientiels permettant l’octroi de crédits dans le cadre d’un programme de Maîtrise en enseignement au collégial. L’innovation, réalisée selon une méthodologie de recherche de développement, a permis la conception et la mise à l’essai 1) d’un dispositif de formation et d’accompagnement pour la rédaction d’un portfolio exigé lors d’une demande de reconnaissance des acquis expérientiels et 2) d’un processus et d’instruments de validation des acquis expérientiels en enseignement collégial. L’article présente les deux volets : le contexte, les objectifs, les expérimentations et les résultats obtenus (matériel produit et évaluation des participants).This article presents an innovation regarding the introduction of an experiential knowledge recognition mechanism (RA) granting credits in a master’s degree program in college education. This innovation, applied within a research development approach, has two parts : 1) conception and experimentation of a method for training and assisting teachers in writing a portfolio supporting an experiential knowledge request and 2) conception and experimentation of a process and of tools for the recognition of experiential knowledge in college education. This article introduces the two parts : context, goals, experimentation and achieved results (material produced and participant evaluation).Este artículo presenta una innovación que consiste en implementar un dispositivo de homologación de las competencias experienciales con el fin de otorgar créditos en el marco de un programa de Maestría en enseñanza a nivel colegial. La innovación, realizada según una metodología de investigación de desarrollo, ha permitido concebir y poner a prueba 1) un dispositivo de formación y de acompañamiento para la redacción de un portafolio exigido al realizar una solicitud de homologación de competencias experienciales y 2) un proceso e instrumentos de validación de las competencias experienciales en enseñanza colegial. El artículo presenta cada uno de los dos aspectos : el contexto, los objetivos, las experimentaciones y los resultados conseguidos (material producido y evaluación de los participantes)

La reconnaissance des acquis pour l'enseignant du collégial un moyen de soutenir son développement professionnel /

Titre de l'écran-titre (visionné le 25 août 2008).Bibliogr

Enseigner des valeurs à l'ordre collégial

Dans le contexte social et scolaire actuel, il existe une volonté de plus en plus grande des cégeps de donner un sens à la formation technique en enseignant les valeurs rattachées au métier, tout en faisant de la réussite des études une entreprise personnelle. À cet égard, un partenariat entre le Cégep Limoilou et l’Université Laval a permis de développer des activités pédagogiques concrètes pour l’enseignement de valeurs entrepreneuriales dans la formation technique. Cet article présente Ça me tient à cœur !, une activité élaborée en vue de l’acquisition de valeurs entrepreneuriales dans une perspective de développement durable. On y expose les visées de l’activité, les modalités de son déroulement et les résultats de son expérimentation en classe. Réalisée dans un programme technique spécifique, à savoir le programme de Technologie de la mécanique du bâtiment, l’activité présentée est néanmoins transférable à tout programme collégial dont les buts recouvrent le développement de valeurs ou la formation citoyenne. L’article évoque enfin trois autres activités visant le développement d’un système de valeur par les étudiants

Rendre l'amélioration des méthodes de travail attrayante : est-ce possible ?

Les étudiants de votre collège sont-ils familiers avec les méthodes de travail intellectuel ? Vous sentez-vous assez informé pour familiariser les collégiens avec ces dernières et pour les diriger vers les bonnes ressources ? Connaissez-vous la « lecture efficace » ? Les méthodes de gestion du stress ? Et celles de gestion du temps ? Sauriez-vous bien orienter les étudiants pour la préparation d'un examen ? Si vous hésitez à répondre à l'affirmative, vous serez sans doute enthousiaste de découvrir le Projet GPS et les capsules Prezi, présentés dans cet article. Préparées par deux professeurs de psychologie du Cégep de Sherbrooke et regroupées sur une seule et même plateforme, qui est libre d'accès, celles-ci visent à outiller leurs utilisateurs face à tous les aléas du travail intellectuel. Ce nouvel outil a déjà connu un succès retentissant ; et tout porte à croire qu'il ne peut que gagner davantage en popularité... peut-être même dans votre classe ou dans votre collège

Intégrer efficacement les TIC à sa pratique professionnelle

Titre de l'écran-titre (visionné le 25 août 2008).Bibliogr