Personal environment self-directed student learning

Розглядається спосіб побудови персонального середовища самоспрямованого навчання (ПССН). Розглянуто існуючі підходи створення та застосування персонального навчального середовища (ПНС). Наголошено, що ПНС – це сукупність ресурсів, потрібних людині для того, щоб знайти відповіді на різноманітні питання, створити потрібний контекст для навчання і проілюструвати досліджувані процеси. Персональне навчальне середовище – це не конкретний додаток або служба, а особливий підхід до реалізації навчання. Користувач завжди самостійно формує своє ПНС. Подано авторське бачення суттєвих відмінностей між навчальною самостійністю учня та самоспрямованим навчанням. Аналіз останніх досліджень і публікацій дозволив визначити принципи функціонування та компонентний склад ПССН, рекомендувати принципи щодо формування цифрового освітнього середовища. Описано компоненти ПССН: мережі фундаментальних освітніх об'єктів (ФОО), які є базою для навчальної навігації. перелік навичок, на розвитку яких ми фокусуємось; рекомендації щодо застосування методів самостійного навчання; опис методики ведення інформаційних нотаток Zettelkasten, що дозволяє об’єднувати нотатки в мережу; технології навчальної діяльності у тріадах та відповідні інструменти. Детально описано діючий прототип середовища, який можна взяти за основу для побудови власного ПССН. Він побудований на основі хмаро орієнтованого інструментарію ведення нотаток notion.so. Запропоновано готовий для застосування темплейт ПССН. Описаний покроковий алгоритм діяльності учня. Передбачається, що запропоноване середовище допоможе учням сформувати навичку самоспрямованого навчання та реалізувати її на практиці. Запропоноване середовище може бути застосовано учнями під час дистанційного, змішаного, індивідуального та групового навчання. Особливо актуально для тих, хто будує індивідуальну освітню траєкторію.Abstract. The method of building a personal environment of self-directed learning (peSDL) is considered. The existing approaches to the creation and application of a personal learning environment (PLE) are considered. It is emphasized that PLE is a set of resources needed by a person to find answers to various questions, create the right context for learning and illustrate the research processes. A PLE is not a specific application or service, but a special approach to learning. The user always forms his own PLE. The author's vision of significant differences between self-regulated learning (SRL) and self-directed learning(SDL) is presented. The analysis of the latest researches and publications allowed to define the principles of functioning and component structure of peSDL, to recommend principles concerning formation of the digital educational environment. The components of peSDL are described: networks of fundamental educational objects (FEO), which are the basis for educational navigation; a list of skills we focus on; recommendations for the use of self-study methods; description of the method of keeping information notes Zettelkasten, which allows you to combine notes into a network; technologies of educational activity in triads and corresponding tools. The current prototype of the environment, which can be taken as a basis for building your own peSDL, is described in detail. It is based on cloud-based notion.so note-taking tools. A ready-to-use peSDL template has been proposed. The step-by-step algorithm of student's activity is described. It is assumed that the proposed environment will help students develop the skill of self-directed learning and implement it in practice. The proposed peSDL can be used by students during distance, blended, individual and group learning. Especially relevant for those who build an individual educational trajectory

Modern information technologies and innovative teaching methods in training: methodology, theory, experience, problems

У збірнику наукових праць знані дослідники, педагоги-практики середніх загальноосвітніх шкіл, закладів професійно-технічної освіти, працівники коледжів і закладів вищої освіти висвітлюють теоретичні й прикладні аспекти впровадження сучасних інформаційних технологій та інноваційних методик навчання у підготовку кваліфікованих робітників, молодших спеціалістів, бакалаврів і магістрів. Для науковців і педагогів-практиків загальноосвітніх шкіл, коледжів, закладів професійно-технічної та вищої освіти, працівників інститутів післядипломної педагогічної освіти. Статті збірника подано в авторській редакції.The collection of scientific works includes well-known researchers, teachers-practitioners of secondary schools, vocational schools educators, employees of colleges and institutions of higher education cover theoretical and applied aspects of the implementation of modern information technologies and innovative teaching methods in the training of skilled workers, junior specialists, bachelors and masters. For scientists and teachers-practitioners of secondary schools, colleges, vocational and higher education institutions, employees of institutes postgraduate pedagogical education. The articles of the collection are submitted in the author's edition