Impacto en las prácticas de enseñanza de la comprensión lectora del texto argumentativo tipo artículo de opinión, a través de una secuencia didáctica de enfoque sociocultural

Esta investigación surge por la necesidad de resignificar las prácticas de enseñanza del lenguaje en las escuelas, pues esta, ha dado valor a aspectos meramente lingüísticos, limitando los procesos de lectura y escritura a aspectos que poco promueven la construcción del conocimiento. Por ello, el propósito se traduce en interpretar las transformaciones que ocurren en las prácticas de enseñanza de la comprensión textos argumentativos, tipo artículo de opinión, mediante la implementación de una secuencia didáctica..