A scientific approach in wind energy courses for electrical engineers

Teaching and research are joint activities at University level, but in many cases it is found that both activities have a poor connection. While the scientific method based on well-known steps is commonly applied at research level, this methodology and the associated know-how are rarely integrated in degree courses. This work describes the integration of theory, simulation, lab-scale experiments and industrial developments in wind energy courses for electric engineers. The proposed methodology reuses the knowledge from the research that is performed at University level to bring the students the latest industry developments and scientific trends with a scientific approach in multidisciplinary wind energy courses

Implementación de una interfaz gráfica de usuario en MATLAB para circuitos convertidores de CC-CA

En este trabajo se muestra un software sobre la implementación de una interfaz gráfica de usuario (GUI) en el entorno de Matlab, para el análisis en simulación de los circuitos convertidores de CC – AC, de electrónica de potencia; de tipo monofásico y trifásico, con distintos tipos de modulación, como modulación de pulso múltiple, modulación sinusoidal SPWM, modulación por desplazamiento de fase, modulación con inyección de tercera armónica, y modulación vectorial entre otras; Tanto para cargas resistivas R, como cargas R-L y R-L-C. El análisis muestra las formas de onda a la salida de la corriente y la Tensión, el valor rms, el índice de distorsión armónica total, y el análisis de los armónicos. En el capítulo uno se hace una breve introducción, se define el problema de investigación, su respectiva justificación, antecedentes y objetivos que se cumplirán. En el capítulo dos se define acerca de los convertidores CC-CA (inversores), sobre los tipos de inversores y las clases de modulaciones que tienen. En él capítulo tres se describe que es una GUI en Matlab, cómo funciona y se detalla el programa implementado. En el capítulo cuatro se muestran los resultados arrojados por el software realizado de modulación de inversores. En el capítulo cinco se hace la comparación entre el software y fuentes bibliográficas y otros programas para demostrar la confiablidad de este

Implementación de una interfaz gráfica de usuario en MATLAB® - Guide, para controladores de tensión CA-CA

En este trabajo se muestra un software sobre la implementación de una interfaz gráfica de usuario (GUI) en el entorno de Matlab, para el análisis en simulación de los circuitos controladores de tensión alterna de AC – AC, de electrónica de potencia; de tipo monofásico y trifásico, tanto para cargas resistivas R, como carga L y carga R-L. El análisis muestra las formas de onda a la salida de la corriente y la tensión, el valor rms, el análisis de los armónicos. En el capítulo uno se hace una breve introducción, se define el problema de investigación, su respectiva justificación, antecedentes y objetivos que se cumplirán. En el capítulo dos se define acerca de los controladores de tensión de CA-CA, sobre los tipos de controladores (monofásicos y trifásicos) con sus tipos de carga (R-L y RL). En él capítulo tres se describe que es una GUI en Matlab, cómo funciona y se detalla el programa implementado. En el capítulo cuatro se muestran los resultados arrojados por el software realizado de controladores de tensión. En el capítulo cinco se hace la comparación entre el software y fuentes bibliográficas y otros programas para demostrar la confiablidad de este

Continuing Education In Power Electronics

Continuing education has become an increasingly important part of the mission of higher education in the United States and around the world. The objective of engineering continuing education is to help practicing engineers stay current with technological advances relevant to their current or future job assignments. This paper presents the strategies and guidelines for continuing education in power electronics. Critical issues pertaining to engineering education, such as how to identify learning needs, define learning outcomes, design course contents, select instructional methods, assess student performance, and conduct course evaluation, are discussed in detail. © 2005 IEEE