Educació i comunitat

L’article proposa una escola comunitat, amb una forta identitat, per poder fer front a les necessitats reals del territori on està implantada. Es fa una reflexió acurada sobre la comunitat local i el seu futur que passa obligatòriament per la societat del coneixement i de la informació; des d’aquesta visió es planteja el paper de l’educació i de l’escola, especialment, l’encaix educacióterritori i les polítiques locals, més properes a la comunitat, als ciutadans. Es defensa la idea de comunitat com a valor, com a signe de qualitat relacional, com a construcció social i com a espai per a la convivència.This article proposes a community school, with a strong identity, able to cope with the real necessities of the area in which it is established. The authors consider the concept of rural community and its future, which has to be immersed in the society of knowledge and information. From this approach, the authors study the role of education and school and, especially, that of the relationship between education and territory and local policies, which are closer to the community and its members. The article also defines the notion of community as a value, as a sign of relationship quality, as social construction, and as a place to live together.El artículo propone una escuela comunidad, con una fuerte identidad, para afrontar las necesidades reales del territorio donde se encuentra inmersa. Se reflexiona sobre el concepto de comunidad local, y su futuro que pasa, imprescindiblemente, por la sociedad del conocimiento y de la información; desde esta visión se plantea el papel de la educación y de la escuela, especialmente, la relación educación-territorio y las políticas locales, más cercanas a la comunidad, a los ciudadanos. Se defiende la idea de comunidad como valor, como signo de calidad relacional, como construcción social, y como espacio para la convivencia

Fronteres de la comunitat, comunitat de frontera : el cas del Sénia

IPEC Anàlis

La reconstrucció de la identitat i les xarxes de cooperació en la diàspora nepalesa establerta a Barcelona

Treballs Finals de Grau Antropologia Social i Cultural, Facultat de Geografia i Història, Universitat de Barcelona, Curs: 2014-2015, Tutor: Alberto López BargadosLa diàspora nepalesa a l'estat espanyol és un fenomen recent que no ha rebut una atenció acadèmica fins al moment. Amb aquest article procuro contribuir a l'estudi de les comunitats asiàtiques a Espanya, a partir d'una investigació amb la comunitat nepalesa establerta a Barcelona. En aquest article em centro en fer un breu repàs històric de la construcció d'aquesta comunitat i analitzo la seva organització social estructurada mitjançant l'associacionisme. Abordo els dos principals objectius que persegueixen les associacions: el manteniment de la identitat ètnica, tot i la construcció d'una identitat col·lectiva nacional que enforteix els vincles de la comunitat; així com la formalització dels vincles de cooperació dins la mateixa comunitat local amb el país d'origen

Las nuevas leyes de Servicios Sociales: propuesta para un nueva Ley de Servicios Sociales en la Comunitat Valenciana

Se analiza la situación de los Servicios Sociales en la Comunitat Valenciana, su proceso legislativo y de ordenación. Se completa con un extenso análisis de las leyes de servicios sociales del conjunto de las comunidades autónomas y se realizan propuestas para la realización de una ley de Servicios Sociales en la Comunitat Valenciana

Educam en comunitat

Parlar de l’experiència educativa del CEIP Pintor Joan Miró és parlar d’un mosaic de peces encaixades al llarg del temps, fruit de la reflexió, per respondre a una realitat complexa. Aquest escrit simplement vol mostrar com afronta una escola pública de la nostra comunitat, amb unes característiques determinades i pròpies, però compartides amb altres centres, la tasca d’educar. Educar uns infants als quals el seu curt recorregut al camí de la vida els iguala a la resta d’infants, però als quals les seves experiències i sobretot la nostra estima, els fa únics. Parlarem de: model comunitari d’escola, aprenentatge dialògic, grups interactius, intel·ligència cultural, interculturalitat, vinculació i resiliència.Hablar de la experiencia educativa del CEIP Pintor Joan Miró es hablar de todo un mosaico de piezas encajadas a lo largo del tiempo, fruto de la reflexión y respuesta a una compleja realidad. El presente escrito simplemente pretende exponer de qué forma afronta una escuela pública de nuestra comunidad, con unas características determinadas y propias, pero, sin lugar a dudas, compartidas por otros centros, la tarea de educar. Educar a unos niños y niñas cuyo corto recorrido de vida los iguala al resto de niños/as, pero a los que sus experiencias vitales i sobre todo nuestra estima, les hace únicos. Hablaremos de: modelo comunitario de escuela, aprendizaje dialógico, grupos interactivos, inteligencia cultural, interculturalidad, vinculación y resiliencia

Jurisprudencia ambiental en la Comunitat Valenciana

Jurisprudencia ambiental en la Comunitat Valencian

L'horitzó simbòlic de la comunitat

El universo simbólico es la unidad que da orden y sentido a la vida humana, configura el espacio y el tiempo humanos y ofrece respuesta al "drama» de la contingencia. En este artículo se intenta mostrar la importancia que este universo simbólico tiene para la constitución de una "comunidad" hoy. Por ello, el autor pasa revista a las características más importantes de una "comunidad", y estudia su crisis en el mundo contemporáneo.L 'univers symbolique est I'unité qui donne ordre et sens á la vie humaine, qui forme l'espace et le temps humains et qui offre une réponse au "drame" de la contingence. Dans cet article, on essaie de montrer I'importance que cet univers symbolique a pour constituire une "communauté" aujourd'hui. Pour ce faire, I'auteur fait une revision aux traits les plus importants d'une "communauté" et il etudie sa crise dans le monde contemporain.The symbolic world is the unity which gives order and sense to human lite. It forms the human space and time and it offers an answer to the "drama» of contingency. In that paper the author tries to show the importance that this symbolic world has got to buid up a "community" today. To do that he reviews the main features of a "community" and he studies its crisis within the contemporary world