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Comunidades de aprendizaje virtuales y las necesidades formativas de los docentes de secundaria, Red 22, UGEL 02, Lima, 2022
El presente estudio tiene como prop贸sito determinar la relaci贸n que hay
entre las comunidades de aprendizaje virtuales y las necesidades formativas de los
docentes de secundaria de la Red 22, Ugel 02, Lima. La metodolog铆a utilizada para
esta investigaci贸n fue de tipo b谩sica, de enfoque cuantitativo y dese帽o no
experimental, correlacional transversal, se utiliz贸 un cuestionario que fue validado
por juicio de expertos, se suministr贸 la encuesta a la muestra conformada por 65
docentes de secundaria, logrando su confiabilidad despu茅s de aplicar el alfa de
Cronbach, posteriormente los resultados obtenidos arrojaron respecto a la hip贸tesis
general que hay una correlaci贸n positiva media moderada; lo cual queda
evidenciado que las comunidades virtuales de aprendizaje est谩n relacionadas
directamente con las necesidades formativas de los docentes, donde el valor
obtenido fue de 0,610 a trav茅s de Rho de Spearman