A cognitive-behavioural pedometer-based group intervention on physical activity and sedentary behaviour in individuals with type 2 diabetes

The purpose of this study was to investigate the benefits of a pedometer and a cognitive-behavioural group intervention for promoting physical activity (PA) in type 2 diabetes patients. We recruited 41 participants and randomized them into an intervention group (IG) (n = 20) and a control group (CG) (n = 21). The intervention consisted of five sessions within 12 weeks, a booster session after 22 weeks and a pedometer. Primary outcome was PA assessed by accelerometer (minutes per day) and pedometer (steps per day). Secondary outcomes were weight, body mass index, blood pressure, haemoglobin A1c and total cholesterol. After 12 weeks, the IG increased with more than 2000 steps day−1 compared with the CG, whereas sedentary behaviour decreased more than 1 hour day−1 in the IG and showed no change in the CG. There was no intervention effect on the accelerometer-based PA nor on health measurements. After 1 year, the increase in steps per day remained significant in the IG, but sedentary activity increased again to baseline levels. This pilot study showed that the combination of a 12-week cognitive-behavioura intervention and a pedometer has a significant short-term impact on daily steps and sedentary behaviour but that the effects on total PA and long-term effects were limited

A utilização da telessaúde para a avaliação do desenvolvimento motor de lactentes

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Araranguá, Programa de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação, Araranguá, 2023.A infância é uma fase importante e fundamental para o desenvolvimento do indivíduo e é um período importante para a detecção precoce de alterações neuromotoras. Sendo assim, a restrição aos serviços de saúde pode prejudicar o desenvolvimento global das crianças. A pandemia do Coronavírus levou a uma redução do acesso a saúde para a população pediátrica e uma alternativa para fornecer esses serviços durante esse período foi a telessaúde. Para que um serviço de telessaúde possa ser implantado, são necessárias adaptações em escalas de avaliação padronizadas já estabelecidas ou a criação de novas ferramentas de avaliação para serem usadas no formato remoto. Considerando esses fatores esta dissertação tem como objetivo apresentar dois estudos que foram desenvolvidos durante a realização do mestrado. Os estudos foram elaborados em formato de artigo científico. O estudo 1 trata-se de uma revisão de escopo que buscou identificar as escalas padronizadas de avaliação do desenvolvimento motor utilizadas no teleatendimento para crianças de zero a doze anos. Os resultados mostraram que a ferramenta mais utilizada no formato remoto foi a Alberta Infant Motor Scale, seguido da General Movement Assessment. Além disso foi verificado que há escassez de estudos comparando a concordância entre avaliações remotas e presenciais, incluindo crianças com alterações neuromotoras. O estudo 2 verificou se a Escala Motora Infantil de Alberta possui concordância quando aplicada via telessaúde e síncrona em lactentes típicos. A amostra foi composta por setenta e sete bebês, de ambos os sexos, com idade entre quatro e 18 meses. Os resultados demonstraram que existe uma forte concordância entre o método de aplicação remoto e presencial da escala, sem diferença entre os métodos. Os achados contribuirão para a prática clínica da telessaúde e poderão ser utilizados para ampliar o acesso aos serviços de saúde da população pediátrica principalmente em situações onde a utilização presencial não é viável.Abstract: Childhood is an essential and fundamental stage for the individual?s development and it?s an important period to the early detection of neuromotor changes. Therefore, the restriction on health services may harm the children?s global development. The Coronavirus pandemic led to a reduction of health access to the pediatric population and an alternative to supply these services was telehealth. So that a telegraph service can be established, adaptations to standardized rating scales are necessary, or the creation of new assessment tools to be used on the remote way. Given these factors, this dissertation aims to present two studies that were developed during the master?s degree. The studies were prepared in scientific paper format. The study 1 is a scoping review that sought to identify the standardized scales of motor development assessment used in telecare for children from zero to twelve years old. The results showed that the most used tool on the remote way was the Alberta Infant Motor Scale, followed by General Movement Assessment. There is scarcity comparing agreement between remote and face-to-face assessments, including children with neuromotor changes. The study 2 verified whether Alberta Infant Motor Scale has agreement when applied remotely and synchronously in typical infants. The sample consisted of seventy-seven infants, of both sexes, aged between four and eighteen months. The results showed that there is a strong agreement between the remote and face-to-face application method of the scale, with no difference between the methods. The findings will contribute to the clinical practice of telehealth and can be used to expand access to health services for the pediatric population, especially in situations where in-person use is not viable