Augmented Cognition And Cognitive State Assessment Technology - Near-Term, Mid-Term, And Long-Term Research Objectives

The 1st Augmented Cognition International (ACI) conference was held in July 2005 in conjunction with the HCI International conference in Las Vegas, Nevada. A full day working group session was held during this inaugural ACI conference to facilitate the development of an Augmented Cognition R&D agenda for the near- (1-2 years), medium- (within 5 years) and long-term (\u3e 5 years). Working group attendees included scientists, developers, and practitioners from government, academia, and industry who were invited to participate based on their numerous years of experience and expertise in the Augmented Cognition and related fields. This article highlights key results of the workshop discussions that were focused on Cognitive State Assessment (CSA) R&D objectives, particularly with regard to the design and implementation of CSA tools and techniques. © Springer-Verlag Berlin Heidelberg 2007

The cyber-learning paradox: facts, myths and expectations about the impact of digital technologies on learning and cognition

El impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aprendizaje sigue siendo uno de los temas más controvertidos entre los académicos. Hay expertos que las ven como la piedra angular de una revolución en la educación, pero otros consideran que han sido sobrevaloradas, como ocurrió con la radio y la televisión en el siglo XX. Este estudio tiene como objetivo analizar el valor potencial y real de las TIC en el aprendizaje y la cognición, a partir de un análisis de contenido cualitativo que permitió contrastar los resultados de 150 artículos de investigación publicados entre 2006 y 2021, con los informes internacionales y las aportaciones de los académicos al tema en discusión.The impact of Information and Communication Technologies (ICTs) on learning remains one of the most controversial topics among scholars. There are experts who see them as the cornerstone of a revolution in education but others consider that ICTs have been overrated, as it was the case with radio and television in the twentieth century. This study attempted to analyze the potential and actual value of ICTs on learning and cognition, based on a qualitative content analysis that allowed to contrast the results of 150 research articles published between 2006 and 2021, with international reports and scholars’ contributions to the topic in discussion

Contributions to the Development of Objective Techniques for Presence Measurement in Virtual Environments by means of Brain Activity Analysis

En esta tesis, se propone el uso de la técnica de Doppler transcraneal (DTC) para monitorizar la actividad cerebral durante la exposición a entornos virtuales (EV) y así poder analizar los correlatos cerebrales del sentido de presencia. Las hipótesis de partida son las siguientes: 1) DTC se podrá utilizar fácilmente en combinación con sistemas de realidad virtual. 2) Los datos de velocidad de flujo sanguíneo medidos por DTC se podrán utilizar para analizar cambios de actividad cerebral durante la exposición a EV. 3) Habrá diferencias en la velocidad del flujo sanguíneo asociadas a distintos niveles de presencia. 4) Habrá correlación entre el grado de presencia medido por cuestionarios y parámetros de la velocidad de flujo sanguíneo. 5) Cada componente de la experiencia virtual tendrá una influencia en las variaciones de velocidad observadas. Para analizar las hipótesis planteadas, se realizaron cuatro experimentos distintos, en los que se analizó la velocidad del flujo sanguíneo durante: 1) distintas condiciones de navegación, 2) distintas condiciones de inmersión, 3) una tarea de percepción visual y 4) tareas motoras para manejo de un joystick. Durante la tesis, se han propuesto distintas técnicas de procesado de señal basadas en análisis espectral y en la obtención parámetros no lineales de la señal, que no habían sido utilizadas previamente en experimentos psicofisiológicos con DTC. Se ha observado que existe un incremento en la velocidad del flujo sanguíneo durante la exposición a un EV, el cual puede deberse a distintos factores que intervienen en la experiencia: tareas de interacción visuoespacial, tareas de atención, la creación y ejecución de un plan motor, cambios emocionales Los análisis han mostrado que existen correlaciones significativas entre la velocidad media de flujo sanguíneo en las arterias cerebrales medias durante la exposición al EV y respuestas a los cuestionarios de presencia utilizados.Rey Solaz, B. (2010). Contributions to the Development of Objective Techniques for Presence Measurement in Virtual Environments by means of Brain Activity Analysis [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/8505Palanci