AppEduMobile : parâmetros para a construção de aplicativos educacionais com foco no Sujeito Mobile

A presente dissertação tem como objetivo investigar parâmetros para a construção de aplicativos educacionais com foco no Sujeito Mobile. Com base no levantamento bibliográfico, foi estabelecida primeiramente uma relação entre os perfis do aluno da Educação a Distância (EAD) e da geração contemporânea e sua relação com os dispositivos móveis, buscando destacar as características vinculadas a estes. A seguir, foram identificados parâmetros pedagógicos, técnicos e de usabilidade para a construção de aplicativos educacionais. A investigação teve uma abordagem quali-quantitativa, compreendendo o estudo exploratório de casos múltiplos como o modelo que melhor se adapta aos objetivos propostos. A coleta de dados foi feita por meio da aplicação de questionários em dois casos, o primeiro, piloto, com alunos de uma disciplina de graduação e o segundo com estudantes de licenciaturas em um curso de extensão. Estes possibilitaram a identificação das características do perfil do sujeito e parâmetros para a elaboração de aplicativos, através cruzamento dos dados com o referencial teórico. A partir disso, iniciou-se a construção de um Objeto de Aprendizagem em formato de aplicativo, intitulado AppEduMobile, que pode ser utilizado como ferramenta de apoio para o desenvolvimento de aplicativos educacionais com foco no Sujeito Mobile. Espera-se que este estudo possa contribuir para novas discussões acerca da construção de apps educacionais e do perfil do aluno Sujeito Mobile, propondo critérios, características e novas estratégias de desenvolvimento para professores.The present dissertation aims to investigate parameters for the development of educational applications focused on the Mobile Subject. Based on the bibliographical survey, a relation was first established between the profiles of the distance education student (E-Learning) and the contemporary generation and its relation with the mobile devices, seeking to highlight the characteristics related to these. Next, pedagogical, technical and usability parameters were identified for the construction of educational applications. The research had a qualitative-quantitative approach, comprising the exploratory study of multiple cases as the model that best adapts to the proposed objectives. Data collection was done through the application of questionnaires in two cases, the first, pilot, with students from one undergraduate course and the second with undergraduate students in an extension course. These allowed the identification of the characteristics of the profile of the subject and parameters for the elaboration of applications, by crossing the data with the theoretical reference. From this, the construction of a Learning Object in application format, called AppEduMobile, began to be used as a support tool for the development of educational applications focused on the Mobile Subject. It is hoped that this study may contribute to new discussions about the construction of educational apps and the profile of the subject Mobile Subject, proposing criteria, characteristics and new development strategies for teachers