A review of cloud oriented mobile learning platform and frameworks

With the continued growth of mobile devices usage, wireless communications improvement, and cloud computing evolution, many educational institutions around the world, especially universities and colleges, began to provide their students with mobile learning systems based on cloud computing. The widespread, ubiquitous, and flexible natures of mobile devices make mobile learning an attractive alternative in education, particularly when integrating it with cloud computing which is the up-to-date technology that delivers computing hardware and software as services. However, the participatory between mobile learning and cloud computing as a cloud based mobile learning (CBML) becomes one of the important methods in the learning process. Many researches have attempted to combine the unique features of CBML in a form of frameworks. These frameworks have been designed to identify, categorize, or evaluate the major components of the CBML system. This paper is an attempt to identify the important role of cloud computing technology in mobile learning, investigate the main advantages and limitations of CBML systems, and explore the previously designed CBML frameworks

Напрями освітніх досліджень хмаро орієнтованих систем навчання

The article analyzes the current stage of educational studies of the cloud-based learning systems. The relationship between the notions of the cloud-based learning system and the cloud-based learning environment are investigated. It was found that the researchers paid most attention to the design of a cloud-based learning environment. However, in the process of a cloud-based environment design, the researchers consider a cloud-based system as a component within the cloud-based learning environment of as a stage in the process of design. It is shown that in the research literature there is no single interpretation of the concept of a cloud-based system for educational purposes. Still the number of basic approaches to the interpretation of the concept under investigation are revealed. The first approach is based on the understanding of the system, as a set of cloud services or cloud-based technologies. The second approach is to consider a separate cloud service as a cloud-based learning system. In this case, the cloud service tools should include such components that cover the content, the tools, the forms and the methods of learning. The structure of the cloud-based learning system within the interpretation of the latest works of Ukrainian researchers is considered.У статті проаналізовано сучасний етап освітніх досліджень хмарних систем навчання. Досліджено взаємозв'язок між поняттями хмарної системи навчання та хмарним навчальним середовищем. Було встановлено, що дослідники приділяли найбільшу увагу дизайну хмарного навчального середовища. Однак у процесі проектування середовища, що базується на хмарі, дослідники розглядають хмарну систему як компонент у хмарному навчальному середовищі як етап у процесі проектування. Показано, що в дослідницькій літературі немає єдиного тлумачення поняття хмарної системи для освітніх цілей. Проте виявлено кількість основних підходів до тлумачення досліджуваної концепції. Перший підхід заснований на розумінні системи, як набору хмарних сервісів або хмарних технологій. Другий підхід полягає в розгляді окремої хмарної служби як хмарної системи навчання. У цьому випадку інструменти хмарних служб повинні включати такі компоненти, які охоплюють зміст, інструменти, форми та методи навчання. Розглянуто структуру хмарної системи навчання в рамках інтерпретації останніх праць українських дослідників

Хмарні технології в освіті: матеріали 6-го семінару CTE 2018

This volume represents the proceedings of the 6th Workshop on Cloud Technologies in Education (CTE 2018), held in Kryvyi Rih, Ukraine, in December 21, 2018. It comprises 36 contributed papers that were carefully peer-reviewed and selected from 59 submissions. The accepted papers present the state-of-the-art overview of successful cases and provides guidelines for future research. The volume is structured in five parts, each presenting the contributions for a particular workshop track.Цей том представляє матеріали 6-го семінару "Хмарні технології в освіті" (CTE 2018), який відбувся у Кривому Розі, Україна, 21 грудня 2018 р. Він включає 36 доповідей, які були ретельно перевірені та відібрані з 59 подань. Прийняті матеріали представляють сучасний огляд успішних прикладів використання та надають рекомендації щодо майбутніх досліджень. Том складається з п'яти частин, кожна з яких представляє відповідну секцію семінару