O bom, o menos bom e o indiferente: Uma análise qualitativa dos dados de satisfação do programa “Eu e Os Outros”

Os comportamentos aditivos são um problema de saúde pública que têm sido alvo de estudo nos últimos anos. A utilização de álcool, tabaco e de drogas ilícitas está a causar impactos na expetativa de vida, uma vez que são os principais fatores de risco para a mortalidade entre as populações mais jovens. Este estudo teve como objetivo conhecer as diferentes opiniões dos participantes acerca da satisfação com o programa “Eu e Os Outros”. Desta forma, foi feita uma análise temática indutiva com base nas respostas de 333 participantes do programa com escolaridades que variam entre o 6º e o 12º ano, referente ao ano letivo de 2013/2014, em que foi aplicada a mesma narrativa (história 8: consumo de álcool). Os resultados obtidos permitem averiguar que, no geral, existe satisfação com o programa. Especificamente, os participantes apreciaram vários aspetos, como por exemplo os conhecimentos adquiridos através da participação no programa; por outro lado, identificaram-se opiniões menos positivas relacionadas com outros aspetos do programa, como por exemplo a duração do programa. Ainda, realizou-se uma análise em função do ano de escolaridade, sendo que os resultados são congruentes com a quantidade de alunos de cada ano. No entanto, verificaram- se algumas diferenças ao nível etário no grau de satisfação com aspetos específicos do programa, como por exemplo, o formato das sessões. Para concluir, é necessário que os programas de prevenção deem resposta às necessidades da comunidade, dando especial atenção às opiniões que os participantes tenham acerca dos mesmos.Addictive behaviors are a public health problem that have been studied in recent years. The use of alcohol, tobacco and illicit drugs has an impact on life expectancy, as they are the main risk factors for mortality among younger populations. This study aimed to meet the different opinions of the participants related to satisfaction within the “Eu e Os Outros” program. Therefore, an inductive thematic analysis was carried out based on the responses of 333 participants, with education ranging from the 6th to the 12th grade, referring to the 2013/2014 school year, in which the same narrative was applied (story 8: alcohol consumption). The results obtained allowed us to verify that, in general, there is satisfaction with the program. Specifically, participants appreciated various aspects of the program, such as the knowledge acquired by participating in the program; on the other hand, less positive opinions related to other aspects of the program were identified, such as the duration of the program. Also, an analysis was carried out according to the school year, and the results are congruent with the number of students in each year. However, there were some age differences in the degree of satisfaction with specific aspects of the programme, such as the sessions’s format. In conclusion, it is necessary that prevention programs respond to the needs of the community, paying special attention to the opinions that participants have about them

Technology-Based Rich Media Training Compared to Traditional Media Training in Blue-Collar Employees

The objective of this study is to determine the effects of traditional training compared to technology-based rich media training and the results upon course dissemination and completion corresponding course indicators, reaction, learning, and behavioral change quantified using Kirkpatrick’s four-level training evaluation model. The study aims to determine the efficiency of the porting of existing traditional training materials to technology-based rich media training. The subjects of this study are blue-collar participants of an adult learning course. The quantitative methods used in this case will facilitate the exploration of the result that compare a traditional training program to a training program with technology-based rich media using Kirkpatrick’s model. The research seeks to inform businesses on generational response in blue-collar workers to traditional versus technology-based training