Diagnóstico e atenuação de riscos de instalações elétricas em moradias de baixa renda / Diagnosis and risk-attenuation of electrical installations in low-income habitations

Atualmente, a eletricidade é um bem indissociável da sociedade, no qual seu acesso é visto como qualidade de vida. No entanto, mesmo inerente ao estilo de vida da sociedade, esse acesso nem sempre é concedido de forma organizada e segura para toda a população, principalmente em regiões pobres. Nessas áreas, os cidadãos realizam a maioria das instalações elétricas e, em vários casos, não cumprem as normas de segurança. Dessa forma, os cidadãos estão sujeitos a situações de risco de acidentes. Assim, o objetivo deste trabalho é apresentar o trabalho realizado no projeto de extensão "Análise e correção de instalações elétricas em habitações de baixa renda na cidade de Cornélio Procópio". Nele, um grupo de quatro estudantes da Universidade Federal de Tecnologia - Paraná (UTFPR-CP). Sob a orientação de um professor supervisor, os alunos realizavam visitas semanais a quatro habitações de baixa renda em aproximadamente dez meses de duração total. Durante as visitas, os alunos aplicaram conceitos de metodologias ativas de ensino, como a aprendizagem baseada em projetos (ABP). A partir dos dados coletados, através da experiência, é possível inferir que as metodologias ativas apresentam resultados importantes. No entanto, o papel do professor é um elemento fundamental para o sucesso da experiência, pois os papéis de professores e alunos precisam ser reconfigurados a partir de uma lógica linear, não hierárquica, permitindo que eles ajam e aprendam juntos

Aprendizagem de conceitos a partir da realidade: Diagnóstico e atenuação de riscos de instalações elétricas em moradias de baixa renda / Learning concepts from reality: Diagnosis and risk-attenuation of electrical installations in low-income habitations

Atualmente, a eletricidade é um bem indissociável da sociedade, no qual seu acesso é visto como qualidade de vida. No entanto, mesmo inerente ao estilo de vida da sociedade, esse acesso nem sempre é concedido de forma organizada e segura para toda a população, principalmente em regiões pobres. Nessas áreas, os cidadãos realizam a maioria das instalações elétricas e, em vários casos, não cumprem as normas de segurança. Dessa forma, estão sujeitos a situações de risco de acidentes. Assim, o objetivo deste trabalho é apresentar o trabalho realizado no projeto de extensão "Análise e correção de instalações elétricas em habitações de baixa renda na cidade de Cornélio Procópio". Nele, um grupo de quatro estudantes da Universidade Federal de Tecnologia - Paraná (UTFPR-CP), sob a orientação de um professor supervisor, realizavam visitas semanais em habitações de baixa renda no período de aproximadamente dez meses. Durante as visitas, os estudantes aplicaram conceitos de metodologias ativas de ensino, como a aprendizagem baseada em projetos (ABP). A partir dos dados coletados, por meio da experiência, é possível inferir que as metodologias ativas apresentam resultados importantes. No entanto, o papel do professor é um elemento fundamental para o sucesso da experiência, pois os papéis de professores e alunos precisam ser reconfigurados a partir de uma lógica colabrativa, não hierárquica, permitindo agir colaborativamente