“Арол над гняздом сваім”: вылучэнне настаўніцтва ў асобны від прафесійнай дзейнасці на беларускіх землях у XІI–XVIII стагоддзях

“EAGLE OVER HIS NEST”: THE SELECTION OF TEACHING A SEPARATE TYPE OF PROFESSIONAL ACTIVITY ON BELARUSIAN LANDS IN 12TH AND 18TH-CENTURY A. SAMUSIKДаследуецца праблема складвання ў XІI–XVIII стст. на беларускіх землях агульных патрабаванняў да асоб, якія займаліся выкладчыцкай дзейнасцю. На прыкладзе “Аповесці мінулых гадоў”, разважанняў І. Златавуста, К. Тураўскага і У. Манамаха прасочаны працэс афармлення агульных падыходаў да іх абавязкаў у часы старажытнарускіх княстваў. Праведзены аналіз поглядаў айчынных асветнікаў XVI–XVII стст. на задачы выкладчыцкай дзейнасці, што дазволіла вызначыць яе спецыфіку і адносіны да настаўнікаў з боку тутэйшага грамадства. Таксама ў артыкуле паказана сутнасць патрабаванняў да настаўнікаў у айчынных брацкіх школах. Прааналізаваны працэс падрыхтоўкі кандыдатаў у выкладчыцкае званне ў езуіцкім ордэне. Асобая ўвага сканцэнтравана на вывучэнні захадаў Адукацыйнай камісіі па ўдасканаленні выкладчыцкай дзейнасці (у тым ліку ўвядзенне адказнасці за выкладанне асобных прадметаў) і матэрыяльнага яе забеспячэння (прэміі, стажыроўкі, страхаванне, пенсіі). Дэталёва прасочаны працэс стварэння ў Рэчы Паспалітай “акадэмічнага саслоўя” і выпрацоўкі ідэальнага вобраза свецкага педагога-асветніка. Напрыканцы работы адзначаны адносіны расійскай Камісіі па народных вучылішчах да абавязкаў настаўнікаў на ўсходнебеларускіх землях.= In a scientific paper investigates the problem of forming a XІI – XVIII centuries. Belarusian lands on general requirements for people involved in teaching activities. On the example of the “Tale of Bygone Years”, reasoning I. Zlatousta, K. Turowskogo and W. Monomakha traced the process of registration of common approaches to their duties during the ancient kingdoms. The analysis of the views of local educators XVI – XVII centuries on tasks of teaching, which allowed to determine its specificity and relevance to teachers by the local society. The article also shows the specificity requirements for teachers in local schools fraternal . Analyzed the process of preparing candidates for teacher's rank in the Jesuit order, where the profession for the first time acquired a methodical – systematic character. Special attention is focused on the study of the Commission on measures to improve public education teaching (including introduction of specialization of teachers) and material support (bonuses, training, pensions). Traced in detail the process of creating in Rzeczpospolita “academicing class” and developing the ideal image of a secular teacher and educator. At the end of the studied attitude of the Russian Commission on the duties of public schools teachers lands to the east of Belarus

Паэт цiшынi

Homelski Uniwersytet Państwowy im. F. SkarynyÂn Čykvìn, Adno žyccё. Vybranae, Belastok 2009 [Ян Чыквiн, Адно жыццё. Выбранае, Беласток 2009].Nemagčyma ǔstupìc’ u adnu ì tuû ž raku dvojčy Z Ânam Čykvìnym gutaryc’ Tèrèsa Zaneǔskaâ), [u:] Slâza pâkučaâ Ajčyny. Tvorčy partrèt Âna Čykvìna, Belastok 2000 [Немагчыма ўступiць у адну i тую ж раку двойчы (З Янам Чыквiным гутарыць Тэрэса Занеўская), [у:] Сляза пякучая Айчыны. Творчы партрэт Яна Чыквiна, Беласток 2000].Ân Čykvìn, Trohkrylyâ ptuškì, Belastok 2018 [Ян Чыквiн, Трохкрылыя птушкi, Беласток 2018].Russkaâ lirika XIX veka, Moskva 1981 [Русская лирика ХIХ века, Москва 1981].Ân Čykvìn, Zdarylasâ byc’. Lìryka. Proza, Belastok 2015 [Ян Чыквiн, Здарылася быць. Лiрыка. Проза, Беласток 2015].Dž. Tresidder, Slovar’ simvolov, per. s angl. S. Pal’ko, Moskva 1999 [Дж. Тресиддер, Словарь символов, пер. с англ. С. Палько, Москва 1999].Ân Čykvìn, Na beraze Dubìč Carkoǔnyh, Belastok 2010 [Ян Чыквiн, На беразе Дубiч Царкоўных, Беласток 2010].Uladzìmìr Konan, U začaravanym carstve paèzìì, “Krynìca”, 1997, № 4 (30), s. 17 [Уладзiмiр Конан, У зачараваным царстве паэзii, “Крынiца”, 1997, № 4 (30), с. 17].Pticy [v] Ènciklopediâ. Simvoly, znaki, èmblemy, avt.-sost. V. Andreeva, V. Kuklev, A. Rovner, Moskva 2008 [Птицы [в] Энциклопедия. Символы, знаки, эмблемы, авт.-сост. В. Андреева, В. Куклев, А. Ровнер, Москва 2008].Ân Čykvìn, Žmenâ pâskǔ, Belastok, 2008 [Ян Чыквiн, Жменя пяску, Беласток, 2008].1246548

вучэбна-метадычны дапаможнік

Практикум предназначен для студентов всех специальностей БГАТУ. Издание содержит теоретические сведения, практические задания различной сложности, вопросы и задания для самоконтроля, проверочные тесты

Асвета ў Заходняй Беларусі (1921 – 1939 гг.)

Аўтар даследуе стан асветы ў заходняй частцы Беларусі ў 1921 – 1939 гг. Прааналізавана палітыка польскіх улад у галіне адукацыі, становішча навучальных устаноў у краі, праблемы беларускіх гімназій і пачатковых школ, пытанні нацыянальнай асветы ў дзейнасці партый і аганізацый Заходняй Беларусі

Беларуская тэрміналогія

Прыводзяцца найбольш значныя працы прафесара В. П. Краснея, прысвечаныя беларускай тэрміналогіі і стылістыцы мастацкіх і навуковых тэкстаў. Адсочваецца працэс тэрміналагізацыі агульнаўжывальных слоў бела-рускай мовы. Аўтар акцэнтуе ўвагу на методыцы работы майстроў слова, класікаў беларускай літаратуры, раскрывае творчы характар пошуку неабходных сродкаў для выкладу думкі. Кніга адрасавана студэнтам, выкладчыкам, аспірантам, навуковым супрацоўнікам БДУ, можа быць карыснай для настаўнікаў беларускай мовы і літаратуры

дапаможнік для настаўнікаў

Мэта дадзенага дапаможнiка - арганiзаваць самастойную работу вучняў пры вывучэннi геаметрыi у 10-м класе па вучэбнаму дапаможнiку У. У. Шлыкава ''Геаметрыя,10". У дыдактычных матэрыялах прыведзены 12 самастойных работ, 13 дадатковых самастойных работ, 5 кантрольных работ. Тэксты самастойных работ з'яуляюцца прыкладнымi. Настаўнiк можа ўнесцi неабходныя змяненнi з улiкам падрыхтаванасцi вучняў