Current problems of the psychology of learning in wartime conditions: collection of abstracts of scientific roundtable reports, (Kyiv, April 23, 2026)

Abstract

Видання містить тези наукових доповідей, представлених на круглому столі «Актуальні проблеми психології навчання в умовах війни». У збірнику висвітлено актуальні проблеми психології освіти та розвитку особистості в умовах воєнного часу й невизначеності освітнього простору. Основну увагу зосереджено на психологічних ресурсах особистості, питаннях саморегуляції, резильєнтності та психологічного добробуття, а також психологічному супроводі учасників освітнього процесу. Розглянуто проблеми організації безпечного освітнього середовища, впливу воєнних подій на психоемоційний стан дітей і дорослих, а також особливості професійної діяльності та адаптації різних категорій здобувачів освіти. Представлені психологічні аспекти організації навчання, зокрема засобами навчальних матеріалів і цифрового середовища. Збірник адресовано науковцям, викладачам закладів вищої освіти, практичним психологам, педагогам, здобувачам вищої освіти та всім, хто цікавиться проблемами сучасної психології освіти.The publication contains abstracts of scientific reports presented at the round table "Current problems of the psychology of education in wartime". The collection highlights current problems of the psychology of education and personality development in wartime and the uncertainty of the educational space. The main attention is focused on the psychological resources of the individual, issues of self-regulation, resilience and psychological well-being, as well as psychological support for participants in the educational process. The problems of organizing a safe educational environment, the impact of military events on the psycho-emotional state of children and adults, as well as the features of professional activity and adaptation of different categories of education seekers are considered. Psychological aspects of organizing education are presented, in particular, using educational materials and the digital environment. The collection is addressed to scientists, teachers of higher education institutions, practical psychologists, teachers, higher education seekers and everyone who is interested in the problems of modern educational psychology