Entscheiden können als Erfahrung, Gegenstand und Ziel in den Bildungsbereichen politische Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung des sozialwissenschaftlichen Sachunterrichts

Abstract

Die vorliegende Dissertation beschäftigt sich mit der Frage, wie Entscheiden können als Erfahrung, Gegenstand und Ziel im sozialwissenschaftlichen Sachunterricht entfaltet werden und dabei politische Bildung sowie Bildung für nachhaltige Entwicklung aufgreifen kann. Angesichts globaler Krisen wie Klimawandel oder gesellschaftlicher Polarisierung stellt sich zunehmend die Frage, welche Kompetenzen Kinder benötigen, um sich in einer pluralen Welt orientieren und diese mitgestalten zu können. Das sachunterrichtliche Ziel Bildung läuft dabei Gefahr, funktionalisiert zu werden, um gesellschaftliche Probleme zu bewältigen. Der sozialwissenschaftliche Sachunterricht steht deshalb vor der Herausforderung, politische Bildung und BNE so einzubinden, dass eine kritische grundlegende Bildung möglich bleibt