Realidad virtual para el entrenamiento de las habilidades espaciales en el aprendizaje de la arquitectura

Abstract

Architectural education requires the practice of designing form in two and three dimensions as a key component in the generation of the built object. Such practice is made possible by training in spatial skills, which equip design professionals with cognitive abilities that foster creativity. This exploratory study examined the use of virtual reality for training spatial skills among students at the beginning of their architectural education. The technology enabled participants to identify categories associated with spatial perception, visualization, and mental rotation through a volumetric composition, which allowed assessment of the tool's effectiveness for teaching form and space and facilitated interaction with digital objects and immersive learning. The study explored the versatility of virtual reality to foster the integrated development of different spatial dimensions from the earliest stages of training, by directly engaging users in learning-by-doing within a digital environment.El aprendizaje de la arquitectura requiere la práctica y el diseño de la forma en dos y tres dimensiones como componente específico para la generación del objeto constructivo. Dicha práctica es posible gracias al entrenamiento de habilidades espaciales, que facultan a los profesionales del diseño en las destrezas cognitivas que motivan la creatividad. El presente trabajo exploratorio analizó el uso de la realidad virtual para el entrenamiento de las habilidades espaciales en estudiantes que inician su formación en arquitectura. Esta tecnología permitió que los participantes identificaran categorías asociadas a la percepción espacial, la visualización y la rotación espacial, a partir del diseño de una composición volumétrica, mediante la cual se pudo valorar la eficacia de la herramienta en la enseñanza de la forma y el espacio, facilitando la interacción con objetos digitales y la inmersión como experiencia de aprendizaje. El estudio exploró la versatilidad de la realidad virtual para favorecer el desarrollo integrado de diversas dimensiones espaciales desde las primeras etapas de formación, al involucrar directamente al usuario en el modo de hacer para aprender en un entorno digital