CÍRCULOS DIALÓGICOS FORMATIVOS INSPIRADOS EM PAULO FREIRE

Abstract

 Este artigo é fruto de uma pesquisa do tipo "Estado do Conhecimento", realizada no contexto da dissertação intitulada Círculo De Cultura Como Possibilidade De Formação Permanente, desenvolvida no programa de mestrado profissional em Educação da UERGS. O estudo aborda a formação de professores com base nos Círculos de Cultura, apoiando-se nas obras teóricas de Freire, Imbernón, Nóvoa e Gramsci. A metodologia proposta, centrada na dialogicidade, é apresentada como uma abordagem eficaz para a formação contínua de educadores. O artigo defende uma formação reflexiva que vai além da técnica, incentivando a reflexão crítica e o compromisso com a transformação social. Tal proposta se alinha com as ideias de Freire e Gramsci, destacando a importância de uma educação crítica e voltada para a transformação