Nivel de conocimientos sobre Bioética Médica desde las ciencias biomédicas en la carrera de Medicina

Abstract

The quality of medical care, in its three dimensions—technical-professional, interpersonal, and environmental—offers a bioethical focus. In this sense, the medical university in Cuba works to fulfill its social mandate and introduces significant changes in the dynamics of the teaching-learning process for the Medical degree. With the objective of determining the level of knowledge on Medical Bioethics from the basic biomedical sciences in students and teachers during the basic cycle of the Medical degree, qualitative action research was conducted from January 2023 to January 2025 at the Celia Sánchez Manduley Faculty of Medical Sciences in Manzanillo, involving first- and second-year students and teachers of basic biomedical sciences, who constituted the study population. The sample was selected by proportional affixation of 30%. The variable level of knowledge was studied through surveys and evaluated using a Likert scale. The surveys revealed null and partial knowledge among first- and second-year Medical students, respectively. Among teachers, knowledge was sufficient and partial, which allowed the identification of existing deficiencies.  La calidad de la atención médica, en sus tres dimensiones, técnico-profesional, interpersonal y ambiental, ofrecen un enfoque bioético, en este sentido, la universidad médica en Cuba, trabaja para satisfacer el encargo social, e introduce cambios significativos en la dinámica del proceso enseñanza aprendizaje para la carrera de Medicina. Con el objetivo de determinar el nivel de conocimientos sobre Bioética Médica desde las ciencias básicas biomédicas en estudiantes y docentes en el ciclo básico de la carrera de Medicina, se realizó una investigación cualitativa, tipo investigación acción, en el período comprendido entre enero del 2023 y enero del 2025, en la Facultad de Ciencias Médicas Celia Sánchez Manduley de Manzanillo, en estudiantes de primero y segundo año y profesores de las ciencias básicas biomédicas, los que constituyeron el universo de estudio, la muestra fue seleccionada por afijo proporcional del 30 %. La variable nivel de conocimientos, fue estudiada según encuestas, y evaluada por escala de Likert. Las encuestas mostraron conocimiento nulo y parcial en los estudiantes de primero y segundo año de la carrera de Medicina, respectivamente. En los docentes, el conocimiento fue suficiente y parcial, lo que permitió develar las insuficiencias existentes