Análise dos códigos de conduta de Instituições de Ensino Superior públicas e privadas: Diferenças e semelhanças

Abstract

Objective: The study analyzes the codes of conduct of public and private Higher Education Institutions (HEIs) in Brazil in order to understand differences and similarities in their structure and content. Methodology: This is a qualitative documentary research. Codes of conduct from 10 public and 10 private institutions were analyzed, defined according to their General Course Index (IGC) published by the Ministry of Education. The codes were collected from the institutional websites of the HEIs. Relevance: The study addresses organizational ethics and governance in the context of Brazilian Higher Education Institutions, contributing to the academic debate by highlighting differences between public and private institutions. Main Results: Private universities present more playful codes and a more elaborate design, including a table of contents and a more structured division of topics. In contrast, the codes of public HEIs have a more textual layout, with a style similar to legislation. Regarding content, public HEIs show a stronger orientation toward the community and the State, seeking to reciprocate public investment mainly through research and extension projects. Private institutions, however, demonstrate a more competitive and business-oriented approach. Theoretical Contributions: The study contributes to expanding understanding of ethics and governance in the educational context. Managerial Contributions: The findings provide information that may help university managers improve codes of conduct, strengthening organizational culture and governance.Objetivo: El estudio analiza los códigos de conducta de Instituciones de Educación Superior (IES) públicas y privadas en Brasil, para comprender diferencias y similitudes en estructura y contenido. Metodología: Se trata de una investigación cualitativa documental. Se analizaron códigos de conducta de 10 instituciones públicas y 10 privadas, definidas según su Índice General de Cursos (IGC), publicado por el Ministerio de Educación. Los códigos fueron recopilados en los sitios de las IES. Relevancia: El estudio aborda la ética organizacional y la gobernanza en las Instituciones de Educación Superior brasileñas, contribuyendo al debate académico al evidenciar diferencias entre instituciones públicas y privadas. Resultados principales: Las universidades privadas presentan códigos lúdicos y un diseño más elaborado, con índice y división más estructurada de los temas. En cambio, los códigos de las IES públicas presentan un diseño más textual, con estilo similar al de las legislaciones. En cuanto al contenido, las IES públicas muestran una orientación hacia la comunidad y el Estado, buscando retribuir la inversión pública mediante investigaciones y proyectos de extensión. Las privadas muestran un enfoque más competitivo y empresarial. Contribuciones teóricas: El estudio amplía la comprensión sobre ética y gobernanza en el contexto educativo. Contribuciones para la gestión: Proporciona información que puede ayudar a los gestores universitarios a mejorar sus códigos de conducta, fortaleciendo la cultura organizacional y la gobernanza.Objetivo: O estudo analisa os códigos de conduta das Instituições de Ensino Superior (IES) públicas e privadas no Brasil, buscando compreender diferenças e semelhanças em sua estrutura e conteúdo. Metodologia: Trata-se de pesquisa qualitativa documental. Foram analisados códigos de conduta de 10 instituições públicas e 10 privadas, definidas de acordo com seu Índice Geral de Cursos (IGC), divulgado pelo Ministério da Educação. Os códigos foram coletados nos sites institucionais das IES. Relevância: O estudo aborda a ética organizacional e a governança no contexto das Instituições de Ensino Superior brasileiras, contribuindo para o debate acadêmico ao evidenciar diferenças entre instituições públicas e privadas. Principais Resultados: As universidades privadas apresentam códigos mais lúdicos e um design mais elaborado, incluindo sumário e divisão mais estruturada dos tópicos. Já os códigos das IES públicas possuem layout mais textual, com estilo semelhante ao de legislações. No conteúdo, percebe-se que as IES públicas têm viés mais voltado à comunidade e ao Estado, buscando retribuir o investimento público, principalmente por meio de pesquisas e projetos de extensão. As privadas, entretanto, apresentam viés mais competitivo e empresarial. Contribuições Teóricas: Teoricamente, o estudo amplia a compreensão sobre ética e governança no contexto educacional. Contribuições Para a Gestão: Fornece informações que podem ajudar gestores universitários a aprimorar códigos de conduta, fortalecendo a cultura organizacional e a governança