Behavioural disruption in the educational context of the Balearic Islands

Abstract

Les alteracions de la conducta als centres educatius representen un dels reptes més complexos i a la vegada més difícils d’afrontar per part dels docents, per les repercussions significatives que pot tenir a l’àmbit escolar, social i familiar. Aquestes dificultats fan referència a la incapacitat de l’alumnat per controlar els seus impulsos i comportaments, la qual cosa fomenta l’aparició de conductes disruptives, desafiants, que poden arribar, fins i tot, a comportaments agressius, de forma física, verbal o relacional, ja sigui entre iguals, amb el professorat i fins i tot amb la família i resta de persones que conviuen amb l’alumnat afectat. L’objectiu principal d’aquesta investigació és definir què és una alteració conductual, en l’àmbit educatiu, diferenciant les conductes inapropiades dels possibles trastorns; determinar la prevalença de cada trastorn associat i les diferents variables que hi incideixen, i analitzar l’evolució actual de la prevalença dels trastorns greus de la conducta a l’escola pública, concertada i privada de l’Estat espanyol, comunitats autònomes i Illes Balears.Behavioural disorders in educational Settings represent one of the most complex and challenging issues for teachers, due to the significant repercussions they can have in the school, social, and family domains. These difficulties refer to the inability of students to control their impulses and behaviours, which fosters the emergence of disruptive and defiant conduct, leading to aggressive physical, verbal, or relational behaviour, whether among peers or with teachers, family members or other people who interact with the affected students. The main objective of this research is to define what constitutes a behavioural disorder in the educational context, distinguishing inappropriate behaviours from potential disorders; to determine the prevalence of each associated disorder and the various influencing factors indole; and to analyse the current trends in the prevalence of severe behavioural disorders in public, charter, and private schools in Spain, its regions, and the Balearic Islands in particular