Ciencia y Educación para la Ciudadanía: creencias sociolingüísticas sobre la diversidad lingüística y cultural brasileña y la importancia de la Comunicación Científica en la Educación Básica

Abstract

  Este artículo investiga las creencias y actitudes lingüísticas de estudiantes de la Educación Secundaria de dos escuelas públicas del interior del estado de Minas Gerais (Uberaba, MG, Brasil), con énfasis en la variación lingüística, la diversidad lingüística y cultural brasileña, la Lingüística y su relación con la Ciencia. La investigación se fundamenta en los presupuestos de la Sociolingüística Educativa y en los estudios sobre creencias y actitudes lingüísticas, además de dialogar con la divulgación científica en Lingüística como estrategia de alfabetización científica y de aproximación entre saberes académicos y populares. Metodológicamente, el estudio adopta un enfoque cuantitativo y cualitativo, mediante la aplicación de cuestionarios y entrevistas, culminando en la producción del video documental Desacento: Entre lo que se habla y lo que se calla (2025), concebido como un producto de divulgación científica. Los resultados evidencian que la ausencia de reflexiones sistemáticas sobre la variación lingüística y la diversidad en los currículos escolares contribuye al mantenimiento de estigmas y prejuicios lingüísticos, afectando la construcción identitaria del estudiantado. Se concluye que la inserción de la Lingüística en el ámbito escolar es fundamental para promover una educación lingüística crítica, inclusiva y comprometida con el respeto a la diversidad y la justicia social.Este artigo investiga crenças e atitudes linguísticas de estudantes do Ensino Médio da Educação Básica de duas escolas públicas do interior de Minas Gerais (Uberaba, MG), tendo como foco a variação linguística, a diversidade linguística e cultural brasileira, a Linguística e sua relação com a Ciência. Ancorada nos pressupostos da Sociolinguística Educacional e nos estudos sobre crenças e atitudes linguísticas, a pesquisa também dialoga com a divulgação científica em Linguística como estratégia de letramento científico e de aproximação entre saberes acadêmicos e populares. Metodologicamente, o estudo adota uma abordagem quanti-qualitativa, com a aplicação de questionário e entrevista, culminando na produção do vídeo documentário intitulado Desacento: Entre o que se fala e o que se cala (2025), concebido como produto de divulgação científica. Os resultados evidenciam que a ausência de reflexões sistemáticas sobre variação linguística e diversidade nos currículos escolares contribui para a manutenção de estigmas e preconceitos linguísticos, impactando a construção identitária dos estudantes. Conclui-se que a inserção da Linguística no espaço escolar é fundamental para a promoção de uma educação linguística crítica, inclusiva e comprometida com o respeito à diversidade e à justiça social