Imaginer les futurs de l’éducation : Un cas d’adaptation collective des ateliers du futur.

Abstract

International audienceDans le contexte de l’éducation post-numérique, cette étude présente le processus de création collective d’un guide d’animation pour la conduite d’Ateliers du Futur avec des acteurs et actrices de l’éducation. L’objectif est d’identifier les défis rencontrés sur le terrain et de co-construire collectivement des futurs désirables, au-delà des imaginaires technocentrés dominants. La méthode suit quatre phases : (1) conception initiale du guide sur la base de la méthode des Ateliers du Futur ; (2) validation et relecture par des experts ; (3) pré-test avec un groupe hétérogène d’enseignant·e·s ; et (4) mise en œuvre des Ateliers du Futur auprès des acteurs et actrices de l’éducation. Chaque phase a conduit à des modifications du guide. Les résultats montrent que la méthode permet une réflexion critique sur les enjeux systémiques des institutions d’enseignement, stimule la créativité collective et favorise la coopération entre participant·e·s. Les limites identifiées concernent notamment le temps disponible, l’hétérogénéité des profils, et la difficulté à adopter des formats créatifs non conventionnels en contexte professionnel. L’étude met en lumière la nécessité d’un guide flexible pouvant être adapté selon les contextes. Cette recherche souligne la pertinence de la méthode pour des démarches participatives, à condition d’en adapter les usages aux publics visés et de prévoir des prolongements concrets