Trayectorias educativas y experiencias de ingreso a la universidad : perfiles, condiciones y desafíos en estudiantes ingresantes de una universidad argentina de gestión privada

Abstract

El presente artículo analiza las trayectorias educativas y las experiencias de ingreso de estudiantes universitarios a partir de una investigación empírica realizada en una universidad argentina de gestión privada. Desde un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, se relevaron datos mediante una encuesta aplicada a 336 estudiantes ingresantes, con el objetivo de caracterizar sus perfiles sociodemográficos, condiciones de vida, inserción laboral y primeros indicadores de avance académico. Los resultados evidencian una marcada heterogeneidad de trayectorias, tanto en términos etarios como laborales y académicos, lo que tensiona las representaciones tradicionales del “estudiante universitario ideal”. En diálogo con la literatura sobre trayectorias educativas, masificación del sistema universitario e inclusión excluyente, el trabajo discute el rol de las instituciones y de las prácticas docentes en la configuración de recorridos iniciales desiguales, y plantea la necesidad de fortalecer dispositivos institucionales de acompañamiento que reconozcan la diversidad real del estudiantado ingresante.Fil: Gómez Zeliz, Julieta. Universidad de Flores; Argentina.Fil: Barbará, Laura. Universidad de Flores; Argentina.Fil: Sigot, Blanca. Universidad de Flores; Argentina.Fil: Scattone, Chiara. Universidad de Flores; Argentina.Fil: Esmenotte, Victoria Adriana. Universidad de Flores; Argentina