OS DESAFIOS ESTRUTURAIS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DA ZONA LESTE DE TERESINA-PI

Abstract

A pesquisa objetivou verificar a influência da infraestrutura escolar no contexto do processo de ensino-aprendizagem, voltando-se para a compreensão das limitações que o espaço físico pode gerar para a aprendizagem dos estudantes e para o ensino. Consistiu no levantamento bibliográfico, na observação direta sistemática, na aplicação e na análise de questionários para a coleta de dados. Os resultados indicaram que a estrutura física da sala de aula influencia no processo de ensino-aprendizagem, especialmente, em relação às dimensões das salas de aula e ao conforto térmico. A superlotação e a ventilação manifestaram-se como problemáticas para o desenvolvimento de práticas pedagógicas coletivas e dinâmicas, tornando a abordagem da professora limitada às práticas expositivas. Assim, a análise da estrutura escolar como um aspecto importante, demonstrando que as dimensões da sala de aula e a arquitetura escolar podem facilitar ou dificultar o trabalho pedagógico